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我爱我的小伙伴

发布时间:2013-12-27 09:00:39  

我爱我的小伙伴(心理辅导教案)

喻娟娟

活动目标

1. 引导学生懂得书包是学习用品,要爱护它。

2. 帮助学生正确使用书包,学会整理书包,养成良好的学习习惯。

重点难点

重点:帮助学生学习整理书包,培养爱惜学习用品的意识。

难点:学会整理书包。

活动准备

1. 准备一只书包。

2. 简笔画:一只快乐的书包和一只落泪的书包。

3. 每人粘贴一个卡通图案。

活动设计

引题:

小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天老师要给你们猜一个有趣的谜语,谜底是我们的以为好伙伴。

活动一:

猜谜语,认识小书包。

1. 教师说谜面:

我有一个小伙伴,身穿美丽花衣裳。

身子方方耳朵长,个子小小胃口大。

各种知识肚里藏,是我学习好帮手。

每天伴我去上学,上课守在我身边。

2.(出示书包)这就是我们的好伙伴——书包,他是我们学习的好帮手。

活动二:

我和书包交朋友。懂得书包是学习用品,要爱护它。

1. 小故事:《好朋友》。

教师边讲故事边演示,帮助学生认识书包各部分的功能和作用。

2. 活动小组互相介绍自己的书包。

3. 教师引导:你喜欢自己的小书包吗?小组分享。

4. 找找好朋友。

(1) 出示简笔画:“快乐的书包”和“落泪的书包”。

(2) 请小朋友想一想,说一说书包快乐和落泪的原因。(整齐的书包很快乐,不整齐的书

包会落泪。)

(3) 请学生悄悄地看看自己的小伙伴是否快乐?

(4) 全班分享:认为自己的书包快乐的有多少?了解概数。

(5) 教师引导:你想和你的小伙伴做好朋友吗?你打算怎么做?

活动三:

做一做,评一评。学会整理书包。

1. 交流一下,在书包中,应该怎么样摆放书本和用品。

2. 评选最佳方案。(在整理书包的时候,书归书放,本子归本子放,大的放在下面,文具

和用品放在特定的地方。)

3. 请最佳方案的设计者,进行整理书包的比赛,看谁整理得又快又好。

4. 教师宣布比赛开始,学生整理,同桌互相检查。要求首先做到好,其次做到快。 5. 每一组评选出一名整理得又好又快的小朋友,给他的书包贴上卡通图案。

6. 其他小朋友可以通过继续努力,获得卡通粘纸。

结束:

今天的活动,你学会了什么?

教师小结:是啊,书包是我们的好伙伴,学习的好帮手。我们每天都要用到它,我们学会自己整理书包,和它成为好朋友。

拓展活动

要求学生每天自己整理书包,照顾好自己的“好伙伴”。印发一张表,写有一周的日期,请家长每天记下孩子整理书包所需的时间,帮助孩子养成良好的习惯。

教学反思

良好学习习惯的养成,有助于学业的成功。当一年级的学生,背着崭新的书包跨入小学校门时。面对的一切都是新的。他们接受新事物的能力非常强。我想作为一年级的教师应抓住这一锲机,教育学生爱护自己的小书包,教会学生自己整理书包;培养学生做事的独立性和条理性,做到自己的事情自己做。

本次辅导活动中,我注重学生的实践练习。通过“猜谜”引入活动,激发学生参与活动的兴趣。用演示故事帮助学生认识书包各部分的功能、作用。在竞赛活动“做一做”,评一评“的参与过程中,使学生掌握正确整理和使用书包的方法。引导学生树立爱惜学习用品的观念。因此本节课中学生参与活动的积极性很高,但动手操作的能力欠佳。整理一只书包所需时间较长,有一小部分学生中途放弃。当我发现这一现象时,我就请几个能干的已经整理好的同学帮助指导,让他们先学会把书放进书包里就可以了,通过降低难度来增强学生完成任务的自信心。活动结束后,很多学生意犹未尽,表示要回家再进行练习,在进行一次比赛。所以我计划在下次辅导活动中安排比赛,增强辅导活动的实效性。

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