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中班语言活动:猫和包

发布时间:2013-12-27 09:00:43  

中班语言活动:猫和包(文学活动)

活动目标:

1.初步了解绕口令的特点,能在图谱的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2.喜欢朗诵绕口令,提高语言表达技巧,培养思维的敏捷性。

活动准备:

教学图谱、摆放图谱的底板。

活动过程:

(一)引导幼儿理解绕口令的内容。

1. 教师逐一出示挂图,引导幼儿观察讲述。

师:今天老师给你们带来一个故事,故事的名字叫“猫和包”,我们一起来看看。(出示挂图)

2.师:故事中有谁?他们发生了什么事?(幼儿回答)

3.师:对了,故事里有小宝、包、小猫,讲的是小宝拿包追小猫,小猫叼走了包,小宝追猫去要包,小猫叼着包和小宝猫猫的故事。(根据幼儿的回答逐一摆放图谱,当幼儿说到“故事里有小宝和小猫”时,就在底板上摆出小宝和小猫的图谱。)

(二)教师朗诵绕口令“猫和包”,了解绕口令的主要特点。

1.师:“猫和包”的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念,接下来请小朋友听老师来念念绕口令“猫和包”。(教师示范绕口令)

2.教师示范朗读绕口令1—2遍后加速,让幼儿初步感受绕口令的特点和趣味性。 师:现在老师把这首绕口令念快一点,你们听一听,有什么感觉。

(三)组织幼儿练习朗诵绕口令,充分感受绕口令的特点。

1.幼儿练习绕口令。

师:现在请小朋友跟着老师一起念绕口令“猫和包”,我看看谁念得最好听。

2.引导幼儿重点练习易读错的字、词、句。

(1)师:小朋友们念的很好听,绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起,帮助你们练习发音,你们刚才念绕口令的时候觉得那些字容易念错?(幼儿回答)

(2)师:老师也发现小朋友容易把猫和包念错,我们一起来念一念。

3.引导幼儿反复练习容易读错的字和句子指出来,教幼儿反复地练习,感知这些字、词、句的发音特点。

师:我们一起再念念绕口令“猫和包”。

3.鼓励幼儿加快朗读速度。

师:接下来,速度要加快了,看看哪个小朋友最能干,念的最好听。

(四)引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。

1.引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令,进行节奏练习。

师:现在请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令,这样念出来的绕口令更好听。

2.组织幼儿以小组为单位进行绕口令比赛,看谁念得又快又好。

师:现在老师想请这边的小朋友和这边的小朋友比赛念绕口令,看看哪组的小朋友念得又快又好。

3.请个别幼儿表演朗诵“猫和包”。

师:现在老师请几个坐得最棒的小朋友上来朗诵“猫和包”下面的小朋友听一听谁念得好?哪里念得好?

4.师:刚才小朋友们都念的很棒,接下来我们一起再念一遍。

(五)活动结束。

师:今天小朋友们学习了绕口令“猫和包”,你们回去可以念给爸爸妈妈听。

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