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《跳舞》——儿童文学阅读指导设计

发布时间:2013-12-27 12:01:15  

《跳舞》教学设计

教学目标:

1、了解绘本的特点;

2、有感情地朗读全文,理解本书大意;

3、能够抓住父亲的几次微笑,感受其中蕴含的丰富情感;

4、能够借助文字和图片感受父亲对女儿深深的爱,体会父女情深;

5、了解东方人的父亲形象与西方父亲的不同,并对此有自己的思考;

6、体会父亲对孩子的爱,并懂得珍惜父爱,以实际行动去回报父爱。 教学准备:

1、请学生在课前阅读绘本《跳舞》;

2、关注书中的文字、图片,有自己的思考和理解。

3、准备实物投影。

教学课时:1课时

教学过程:

一、了解创作背景,走进父女情。

1、师简介绘本的特点。

师:绘本,用线条勾勒出情感,以文字传达出深意。看似简单的表达,实则传达丰富的情感,耐人寻味。我们通过学习绘本,不仅可以获得审美的熏陶,学会读图、读文,而且可以聚积一个个小感悟,从而逐渐凝聚成大智慧。

2、介绍创作背景,走进父女情,揭示课题。

观察封面,介绍背后的故事。引入父女情。揭示课题。

二、范读全文,了解大意。

出示绘本,教师范读全文,学生边听、边看,边思考。

三、结合绘本,简述感受。

1、从这本书中,你读到了什么?你感受到了什么?一两句话简单地谈一谈。

2、交流。

生:我读到了书中的父亲非常爱他的孩子,总是关注着他的孩子。孩子的每一次演出他都看,但却很少当面表扬、鼓励孩子。

生:我发现文中反复多次出现同一句话“父亲一直微笑着注视着她。” 生:我读到了父亲总是对女儿充满微笑,无论她表演成功了还是失败了。我可以从中感受到父亲对孩子的爱、鼓励。

生:我从文字中感受到了父亲对女儿深深的爱。

生:我发现虽然文字描写父亲对孩子的关注,但却没有一张图片描写父亲的形象。这是我比较纳闷的地方。??

3、师过渡:看来大家都从书中读到了很多的信息,也有不少的感悟;当然,也存在一些疑问。接下来,就让我们走进这本书,来体会文字和图片背后丰富的信息与情感。

四、抓住父亲的微笑,感受父爱。

1、抓住文中几次描写父亲微笑的句子,读读,体会父亲微笑背后蕴含的情感。 师:文中父亲数次微笑,每次微笑背后所蕴含的内容都不一样。你能结合其中的

一幅或几幅图片、一段或几段文字来说说你的理解吗?

2、交流。

生:当父亲看到女儿在花园里练习旋转时,他笑了,这微笑是对孩子的认可,也包含着一种期望:好好练,坚持下去,总会成功的。

生:当父亲看到扮演玉米的女儿在第一次登台时被胡萝卜男孩绊倒时,他笑了,这微笑包含着他对女儿的鼓励:没关系,第一次失败没关系的。千万别气馁哦!爸爸相信你!

3、关注父亲的面部表情的变化,进一步感受父爱。

(1)师:你们注意到了吗?书中有两次提及父亲没有微笑,甚至是神情严肃。还记得是在什么时候吗?为什么会这样呢?同桌讨论。

(2)交流。

生:当父亲第一次带着男朋友回家,在门口依依不舍时,父亲没有微笑。那是因为他担心女儿的幸福,不知道他能不能给她女儿幸福。这恰恰是体现了他对女儿深深的爱。

生:还有一次,当不久于人世的父亲让女儿再为他跳支舞时,女儿跳了,他却没有微笑。那是因为当时的他已经眼花了,看不清楚女儿的舞步了。这读着让我感觉很心酸。

(3)小结:同学们看得都非常仔细,找得也相当准确。是啊,不管父亲是不是在微笑,他始终关注着自己女儿的成长,始终爱着自己亲爱的小女儿,把女儿当成自己的骄傲。直至临终,仍微笑着鼓励她要勇敢、坚强地跳下去。真是感人至深啊!

五、品读女儿的言语,感受父女情深。

1、感受女儿对父亲的爱。

师:父亲如此深爱着女儿,甚至把女儿当成自己生命的全部。那么对于女儿来说,她爱着自己的父亲吗?你从文中什么地方看出来了?

生:女儿在父亲临终时,对父亲说,如果父亲去世了,她不知道还能不能再继续跳舞。这就充分体现了父亲是女儿精神世界的支柱,离开了父亲,她的世界甚至都会坍塌。这就体现了父亲在女儿心中的不可取代的地位,体现了女儿对父亲深深的爱。

2、体会父女情深。

文中父亲虽然没有当着女儿的面和她说一句“我爱你!”没有说一次“加油,宝贝,我永远支持你!”也没有说一回“希望你能获得幸福~!”但却用默默地支持和激励陪伴女儿一路前行;而这一切,女儿都明白,都感受到了,在父爱的庇护下、鼓励下她勇敢地朝着自己的目标、一步一个脚印地前行,并取得了巨大的成功。在她心里,她爱着父亲,也对父亲充满感恩。父女情深,让我们读之不由得感慨万分。

六、关注图片留白处,体会画家的匠心独具。

1、关注图片的留白之处。

师:在质朴的文字之间,我们读到了父亲对于女儿深深的爱。反观这本书的图片,你们发现了什么?

生:我发现这本书虽然在写父亲,但图片却从头到尾没有出现父亲的形象。 师:对啊。这是为什么呢?思考一下。

2、交流。

围绕:并不需要出现父亲的形象,因为父亲不想露面,只要在背后默默地关注着孩子、看她跳舞就够了。

七、以读促思,感受东方文化环境中的父亲形象。

1、交流阅读感受。

师:学到这里,你有什么感受呢?

生:学完这篇文章,我才知道自己的爸爸虽然很少当面和我说话,关心我,鼓励我,但其实他一直在关注着我,在我最需要他的时候出现。

生:我感受到父亲的爱和母亲的爱的不同。可能很多人的父亲都是书中这样的形象,不苟言笑。但这并不代表他不爱我们。

生:我还感受到要在父母亲身体好的时候就多珍惜他们的爱,多照顾他们,关心他们。

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2、了解东方文化环境中的父亲形象与西方父亲的不同。

3、讨论:你喜欢我们东方人的父亲的这种形象吗?为什么?

生:喜欢。因为在我们的思想中,父亲的形象就应该是不多言语,严肃而内敛的。如果有一天我们的父亲变得温柔、终日絮絮叨叨、很热情直接地表达情感的话,我还不习惯呢!

生:我觉得如果我们东方人的父亲能够多一点西方父亲的幽默搞笑、多和孩子一起玩等等的话,那我们的父亲就更完美啦!??

八、总结提升,知恩图报。

师:一个感人的故事,虽带着淡淡的哀伤,但留给我们更多的是温暖和幸福。它让我们感受到父亲对女儿深深的爱,也让我们体悟到自己的父亲对我们的无比的爱,更让我们意识到要回报这份父爱。愿我们每位同学都能因此而感受到爱,更能因此而学会回报爱。让我们的生活处处充斥着爱,让我们的生活因此而更加幸福!

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