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有的人_5

发布时间:2013-12-29 09:00:59  

人教新课标 小学语文 六年级 上册 第五组

有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家

一、明确学习目标:
? 1、理解诗歌内容,能有感情地朗诵诗歌, 培养鲜明的爱憎感情 ? 2、了解

的人活着,他已经死了

有的人死了 他还活着

生 与 死

虽生犹死 精神腐朽

虽死犹生 精神永存

有的人 有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大” 俯下身子给人民当牛马

对 人 民 的 态 度
作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务

有的人 有的人 把名字刻入石头,想“不朽” 情愿作野草,等着地下的火烧

对 荣 誉 的 追 求
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身

有的人 他活着别人就不能活

有的人 他活着为了多数人更 好地活

生 活 的 目 的

侵害别人的利益

捍卫别人的利益

骑在人民头上的 人民把他摔垮; 给人民作牛马的 人民永远记住他!
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早; 只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高高。

两 种 人 的 不 同 下 场

合作探究
? 在理解课文的基础上,体会诗歌的感 情,为本首诗设计朗诵脚本,鼓励开 展多种形式的朗诵展示。(个人展示, 小组合作,组组合作均可)

班级展示-----

我能读出感情

一、你还知道哪些为人民服务的典范?

最美教师--张丽莉
舍已为人 勇救学生

袁隆平
大搞科研 兴国利民

课堂总结
学习了这首诗,我们懂得了哪些知识和道理?

写 法
一.



精神 腐朽

与人民为 敌的人

照 应 两种人 的结果

记 住 摔 跨 草 青 名 烂 抬举很高 下场不好

作为21世纪的学生, 我们应该



么 做



把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为 自己学习的动力,刻苦努力,发奋图强以 期学有所成,报效祖国报效人民!

-----老师赠语


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