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活动名称:我的自画像

发布时间:2013-12-29 10:00:32  

活动名称:我的自画像

活动设计思路:

自画像是自我成长主题下团体活动经常采用的经典活动。本活动采用绘画的方式,可以让同学们有自由发挥的想象力的空间,这样的方式可以绕过学生的自我防御机制,帮助同学们打破人际之间的隔阂,打开话匣子,促进彼此之间的了解。而且同学们可以根据自己的感觉,把握分享的深浅程度。通过活动中对自我的描绘,学生可以理清并重新审视自己的成长经历。

活动目的:

1、透过自我素描,帮助学生更好地认识自我,促进自我认知;

2、打破人际之间的隔阂,促进学生之间的彼此了解。

活动道具:A4图画纸、水彩笔

活动步骤:

1、分组坐好,每组配发图画纸每人一张,彩笔一盒。

2、教师引导语:今天,我们可以在这张纸上选择自己喜欢的颜色,用任何形式来描绘自己。不管你画的是什么,只要你认为可以用来代表你就可以,他们可以是很具体的东西,也可以是抽象的事物。重要的是,你所描画的事物能够代表你自己。我们每个人有10分钟的时间来描绘自己。

3、同学们选择自己喜欢的颜色描绘自画像。

4、在小组所有同学都画完后,进行小组讨论,每个人与小组成员分享自己的自画像,在所有小组成员都分享完后,教师组织全体同学分享和讨论整个活动过程中的感受。

活动分享与延展:

本活动的重点在于绘画之后的分享。由于学生的绘画表现形式千变万化,教师应注意引导学生分享他们绘画背后的故事。教师可以引导团体成员和讨论整个活动过程中的感受。可以从以下几个角度引导:

1、你画的是什么?

2、为什么要选择这个事物来代表自己?

3、能否将你绘画时浮现在脑海中的故事讲给大家听?

4、你现在的感受是什么?

活动注意事项:

本活动虽然设计简单,但是对教师的要求较高,需要注意以下几个方面:

1、关于指导语,教师不宜给予太多的指引。上述的指导语已相当足够,否则会影响组员的思路。

2、如果时间允许,教师应鼓励每个人都积极分享自己的心情故事。活动分享需要遵循自愿原则。

3、在活动分享过程中,教师应注意灵活把握与追问,并关注所有学生的反应。在分享故事时,心理辅导教师应注意提醒学生对他人的分享有积极地回应,不批评不评价。

唐太宗有句名言:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失。” 马克思也曾经说过:“人像镜子那样,是从别人那里发现了自己。”

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