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大班语言教案《金鸡冠的公鸡》

发布时间:2013-12-29 10:00:36  

教案:大班语言活动:故事《金鸡冠的公鸡》

执教者:朱艳梅

活动目标:

1、同原始教案

2、鼓励幼儿能够在音乐的伴奏下,唱出狐狸和公鸡的对话,并试着让幼儿学习旁白。能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。

4、能够在拼拼图的过程中进一步了解故事的内容.

活动准备:

1、活动图片,PPT 配乐 拼图

2、提前请幼儿观察图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。 活动过程:

一、故事导入

老师:“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头,到底发生了一个什么样的故事呢?”。今天我还请来了一位小客人,看看它是谁?我们来学一学它是怎么叫的!老师今天还带来了一个故事,但是在讲故事之前,我请小朋友来拼几幅图,我将故事的内容做成了拼图,请小朋友来帮忙拼拼看,看到底发生了一件什么事情?

二、老师结合PPT,介绍故事名称分段讲故事,帮幼儿理解故事内容并提问。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着??。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。

2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?

3、狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?

--老师边唱表演(请其他老师配乐)(引导幼儿感受狐狸的狡猾)

4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过??,跨过??,把公鸡救回来了。(帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)

--老师在讲述这段话时候,要用夸张的肢体动作表演故事的内容,请个别幼儿来试着做一做,动一动.

5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。)

6、狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)

7、狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)

8、告诉孩子这次太远,公鸡喊一遍救命,它们没听见,引导孩子体验公鸡此刻的心情,帮公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话)

9、帮助幼儿理解“非常严厉”,请幼儿模仿。

10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智)

三、引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?

1、引导幼儿感受角色之间的情感变化: 猫对公鸡的情感是怎样的?猫对狐狸的情感又是怎样的?

2、引导幼儿各角色的特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢

3、结束。现在我们就一起到操场上,把这个故事表演给幼儿园的其他小朋友看吧!

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