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爱与专业永相随

发布时间:2013-12-30 09:01:20  

专业与爱永相随

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王恩大 高龄的一位教授(原山东省教育厅副厅长) 他分享的主题是有两点: 1、教育要有可持续发展的思想和观念 2、教师的三层阶段

一、教育要有可持续发展的思想和观念
? 现在大家都在讲可持续发展,我也一直是 对这个名称知道,但不理解可持续发展与 我们教育有什么直观的联系。他是把可持 续发展结合当下教育和教师来剖析的。 ? 当下的教育要重新定义:教师是可持续发 展的推动者。而当下的教师角色要重新定 位:自始以来,人们总会说教师是人类的 工程师 !

教师是人类的工程师 !
? 我们平时写论文,总结,心得,开头也总 是会提到的一个思想和对教师角色的一句 很好的慨括,你们觉得这句话对吗?你们 怎么看?
? 这句话是没错,但这句话已经不适用于当 今对教师的角色定义了。为什么?我们来 看这句话!

教师是人类的工程师,适用于在工 业化的时代
? 学校—工厂 ? 教师—工程师(工程师是机械化的、大批量生产零件的角色 ) ? 学生—零件(生产的东西都是一模一样的 )
? Eg:我们小时候上学时死记硬背的场面和教学模式, 老师说一句,学生背一句,而现在这种学习方法 已经不提倡了,特别是幼儿教育。





? 在当今,教师一词,已经从名词变为动词 了,教师的身份—导师;需要个性化教学; 凸显导—引导者、启发者。教育是活生生 的了。

二、教师发展三阶段
1、学历—初步实践者。
? 刚毕业的,新手教师。执行者—工人。 ? 专业能力—视为—执行力。 ? 这个阶段越短越好,这也是每个幼儿园园 长所希望的,希望年轻老师快速成长,新 手老师所期盼的,自己成为有经验的老师 这一阶段。

2、由知—识的阶段。
? 在经历中的事务中不断实践,积累点点滴 滴的经验。 ? 这一阶段是知道分子,而不是知识分子。

3、由识—智的阶段。
? 经验上升阶段,找到原因并纠结。从而把 纠结上升为自己的东西,别人无法获得的 一种经验和感悟。

成功=经验+反思
? 教育—成为—艺术(最高境界)教育界的专 家,到达这一步需要: ? 1、反思意识和能力 ? 2、批判意识和能力

我的感受
? 这位教授的眼睛是放大镜,也是望眼镜,他能把一个点看 的更全面化,更深远化。我们是一直是在教育中看教育。 但旁观者清,我们有时候要跳出教育看教育,“跳出”: 需要我们的知识面更广,需要不断的读书,去了解别企业, 单位,职业的事物。不仅自己的知识量在积累和信息量不 断地在更新,还能让我们不被这个时代所淘汰。 ? 为什么我们总是在说,我们只能和我们

教育界的人有共同 话题,别的职业的人我们没法跟他们沟通,有时我们要跳 出教育看教育。 ? 看看我们现在处于教师的哪个阶段?明确我们努力地方向, 让我按什么方向和步骤去发展。

教研:如何有效的组织教研活动
? ? ? ? 找准教研主题是关键。 1、题目要有持续性 2、教研主题要贴近于生活,来源于生活,来源于班级。 3、教研题材生成:从教师的反思和随笔中去找。从班级 中孩子身上找主题和题材。 ? 4、教研中每个人的角色要分清。组织、主持、老师(三 个角色)。组织者(指挥、问题的提出、总结);主持 (开头、总结者);教师(主体身份,探讨者) ? 5、组织形式要灵活多样。教研姿态要放低,关于区角、 环境等研究可以到现场中去教研。

安全:安全防患于未然
? ? ? 安全位置—重点。定期安全检查,排除隐患。 盥洗室——防滑垫 预练简单的方法:陌生人、交通规则、地震、防火等 (PPT、视频、谈话、角色表演) 日常安全渗透 一日生活安全无小事。晨检三关:保健、教师在大门 口接(一看、二闻、三查、四摸)、教室门口(拥抱 孩子,顺便检查孩子口袋) 午睡三关:检查手里、检查床上、检查衣服口袋 eg: 我们班就在午睡检查,第一天发现水彩笔,发现 打火机,还有小纽扣,瓜子

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班级常规 “教育需要智慧,结果源与坚持”
? ? ? 1、 常规分为:学习常规和生活常规 2、明确各年龄段常规目标和内容 3、常规培养方法:1、从情感入手(运用情景诱导法 帮助孩子们建立常规)EG不同表情的鞋子(适用于小 班、托班)2、活动前说明一些规则和要求让孩子来完 成分,一定要用积极的方式提出要求,让孩子有服务 和任务感。(适用于中大班) 4、用音乐培养常规。注意:音乐不要经常更换EG站 队(郊游音乐)区角结束(先舒缓——欢快) 5、用儿歌。EG洗手(边洗边念儿歌、六部洗手法) 6、常规从教师自身做起、以身作则。Eg幼儿进餐要 求孩子不要说话但老师在不停的说话,聊天。

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幼儿园各年龄段教育目标

小班(3~4岁)
? 情绪情感 1、情绪稳定,不哭闹,逐渐适应幼儿园的生活,愿意上 幼儿园。 2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全,逐步建立与教师和同伴 的依恋关系。 3、能识别并察觉到他人明显的情绪,愿意表达自己的情绪并能宣泄 自己的消极情绪。 ? 生活习惯 1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯,喜欢干净 整齐。 2、愿意做一些力所能及的事情,有初步的生活自理能力;能将用完 的物品放回原处。 3、有良好的坐、立、行的姿势。

中班

(4~5岁)
? 情绪情感 ? 1、喜欢幼儿园的集体生活,愿意遵守幼儿园生活常规和 秩序。 ? 2、能识别并觉察他人的情绪变化。 ? 3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。
? 生活习惯 ? 1、会穿脱衣裤、鞋袜,基本养成良好的生活卫生习惯, 有爱护生活环境的意识和行为。 ? 2、能够整理玩具、图书,愿意为他人服务,有基本的生 活自理能力。

大班(5~6岁)
? ? ? ? 情绪情感 1、情绪愉快,适应幼儿园生活。 2、能识别自已、他人的多种情绪变化。 3、能用恰当的方式表达自己的情绪,尝试用多种方法调 控情绪,保持良好的情绪状态。

? 生活习惯 ? 1、遵守幼儿园生活常规和秩序,养成良好的生活卫生习 惯,爱护生活环境。 ? 2、能做力所能及的事,愿意为集体和他人服务,体验成 功的快乐。

我们缺少什么?
? 1、宣传力度(它们是把一个点用放大镜再看) ? 2、执行力不够(提出目标,任务和要求后,能保质保量的完成) ? 3、坚持的精神(好多东西都是我们想过的,也想到的,但我们
总是点到为止,没有坚持下去)

? 4、绘本为什么与别的语言类的可不一样?在于情感放大了!情感

是绘本的灵魂,也是吸引孩子的一点! ? 区角:绘本渗透到各个区角eg:表演区,节目单就可以是学过的绘本 来表演 ? 现在绘本是初步阶段,大部分幼儿园都还处于摸索阶段,其实走出后 才能觉得我们绘本已经做的够多了,就是没有一套流程,如果我们把 绘本课还有绘本渗透也安排个流程,那就真正属于我们自己的特色了 了。

偏于情感的三种境界
? 人生三种境界:依赖、独立、互赖 ? 事业的三种境界:不成、小成、大成 ? 你现在处于人生和事业的那种阶段呢?

专家?赢家?
? 专家:简单的事情保质保量的重复去做, 你就是专家! ? 赢家:重复的事情用心去做,你就是赢家!

因爱而美
? 人们都说幼儿教师永远都是那么年轻,这也是这 个行业给我们最大的福利,年轻的气质是由内而 外散发的,因为我们是受孩子而影响的,受孩子 的能量而影响着我们。而我们的想法和意念能改 变孩子吗?能!那能影响我们周围一些没有生命 的物体吗? ? eg:水 食物? ? 我们一起来看一个有趣的科学实验《水知道答案》

姐妹们~加油!!


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