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如何说孩子才会听_怎么听孩子才肯说

发布时间:2013-12-30 15:00:53  

【美】阿黛尔·法伯(Adele Faber) 伊莱恩·玛兹丽施(Elaine Mazlish) 著 【美】肯伯利·安·蔻(Kimberly Ann Coe)插图 安燕玲 译

美国家庭教育十大畅销书之一, 销售300多万册,被译为30多种文字风 靡全球。长踞美国畅销书排行榜,出 版20多年畅销不衰。

关于孩子的感受:
? 孩子的感受和他们的行为有直接的联 系; ? 孩子有好的感受,就会有好的行为; ? 怎样让孩子感受好?那就是接受他们 的感受! ? 当孩子的感受被不断地否定时,会感 到困惑和愤怒。这也是在暗示孩子不 要去了解自己的感受,不要相信自己 的感受。

帮助孩子面对感受的四个技巧:
1.全神贯注地倾听。 2.用简单的词语回应他们的感受。
用“哦??”、“恩??”、“这样啊! ??”来回应他们的感受。

3.说出他们的感受。
“这件事让你很灰心!”

4.用幻想的方式实现他们的愿望。
“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃! ”

心不在焉:

嘴上说在听,其实心不在焉,会让孩子感到气馁。

全神贯注地倾听:

如果家长能真正倾听孩子的叙述,孩子就能容 易地表达他们面临的困境。有时候,我们甚至什么 都不用说。孩子需要的是我们能与他们产生共鸣。

提问和建议:

当孩子被提问、责怪、建议的时候,很难有 清晰的思路和积极的态度去想问题。

用简单的词语回应:

以关心的态度,使用“哦……”、“嗯……”、 “是这样啊……”,这样简单的话来回应孩子。 孩子就能在叙述的过程中,整理自己的思路和感 受,从而有可能自己找到解决办法。

说出孩子的感受:

父母通常不会这样做,是因为他们担心说出孩子的感受会让孩子更 难过。其实相反,当孩子听到这些话时,心里会感到安慰,会感觉到 有人能理解他们内心的感受。

用幻想的方式实现愿望:

有时候,孩子对某种东西的渴望心情一旦得到理解,他们就能比较容易 接受现实。

注意事项:
■孩子通常会反感自己的话被完全重复。 ■对于大一点的孩子,他们不开心的时候根 本不想说话。这时候,父母陪在他们身边 就足够了。 ■有时候,当孩子表达强烈的感受时,父母 “冷漠的”反应(尽管是“正确的”)也会 激怒孩子。 ■父母反应过度对孩子也是没有帮助的。 ■父母不要重复孩子对自己的负面评价。

我们对孩子的要求:
? 每天要求孩子必须做的事情:
早上 下午 晚上

? 每天要求孩子绝对不能做的事情:
早上 下午 晚上

家长的做法:
1.责备和问罪
“你的脏手印又弄门上了!怎么老这样???到底怎 么回事?你就不能做得好点???告诉过你多少遍了,要用 门把手。你从来

就不听。” 如果我是孩子,我的感受: 。

2.命令
“马上把屋子打扫干净。” “帮我拿一下包,快点!” “你怎么还没倒垃圾呢?现在就去!??还等什么?快! ” 如果我是孩子,我的感受: 。

5.说教
“你觉得从我手里抢书,做得对吗?你不知道好的行 为习惯有多重要。你必须明白,如果我们希望别人对我们有 礼貌,我们就要对人有礼貌。你是不是也不愿意别人抢你的 书?那你就别抢别人的书。己所不欲,勿施于人。” 如果我是孩子,我的感受: 。

孩子的反应:
■责备和问罪: “门可能比我还重要。”、“我干脆骗他 ,说那不是我弄的。”、“我是一个脏鬼。 ”“我不想呆在这里。”、“我想骂她。” 、“你说我从来都不听,那我就不听了。” ■命令: “试试,来抓住我。”、“我感到恐怖。” 、“我不想动。”、“我讨厌他。”、“不 管我做什么,都会有麻烦。”、“我怎么才 能摆脱这些讨厌的事情。” ■说教: “得了,得了??谁听你说啊?”、“我 真傻。”、“我真没用。”、“我想远离这 里。”、“无聊,无聊,无聊。”

鼓励孩子与我们合作的五个技巧:
●描述:描述你所看见的,或者描述问 题。
“床上有一块湿毛巾。”

●提示。
“毛巾把我的毯子弄湿了。”

●用简单的词语表达。
“毛巾!”

●说出你的感受。
“我不喜欢睡在湿床上!”

●写便条。
“请把毛巾放回原处晾干。谢谢!”

描述:
反例 描述

大人描述问题的时候,其实,也就告诉了孩子该怎么去做。

提示:
反例 提示

孩子不喜欢说教和长篇大论,对他们来说,越短越容易记住,越有效。

用简单的词语表达:
长篇大论 简单的词语

孩子不喜欢说教和长篇大论,对他们来说,越短越容易记住,越有效。

说出你的感受:
反例 说出你的感受

不要评价孩子的个性和人品。只要不受到攻击,孩子还是可以和一个 表达愤怒的人合作的。

写便条:

有点时候文字比口头说更有效。

代替惩罚的七个技巧:
■请孩子帮忙。 ■明确表达强烈不同意的立场。
“我的新锯被扔在外面,都被雨淋得生锈了,我太生气了 !”

■表明你的期望。
“我希望我的工具借走以后,能完好无损地归还!”

■提供选择。
“你要么借我的工具及时归还,要么以后再也不能借。你 来决定。”

■告诉孩子怎样弥补自己的失误。
“现在需要用钢丝球使劲把上面的锈蹭掉。”

■采取行动。
孩子:爸爸,你的工具箱锁上了! 爸爸:没错。我希望我的工具放在哪儿,还能在哪儿找到 。

■让孩子体验错误行为的自然后果。

请孩子帮忙:
惩罚 请孩子帮



明确表达强烈不同的立场:
反例 明确表达立场

提供选择:
惩罚 提供选择

采取行动:
惩罚 采取行动

解决问题的五个步骤:
1、讨论孩子的感受和需求。 2、说出你的感受和需求。 3、一起讨论,找到大家都同意的解决方法。 4、把所有的想法都写下来(不带任何评论) 5、挑出哪些建议你们接受,哪些不接受,哪些 要付诸行动。

鼓励孩子自立的六个技巧:
■让孩子自己作选择
“今天穿灰裤子还是红裤子?”

■尊重孩子的努力
“瓶子不容易打开。有时候,用勺子翘开一边可能会有用 。”

■不问太多问题
“回来了!”

■别急着告诉答案
“这是个有趣的问题。你是怎么想的?”

■鼓励孩子善用外部资源
“我觉得可以去问问幼儿园的老师。”

■别毁掉孩子的希望
“你想试试主角,这会是个不错的经历。”

让孩子自己选择:

这些选择给孩子提供了很有价值的练习作决定的机会。如果从小没有 经理过自己作选择,将来对职业、生活方式、伴侣的选择会变得困难。

尊重孩子的努力:
反例 尊重孩子的努力

当孩子的努力得到尊重,他就会集中精力去自己解决问题。

不要问太多问题:
反例 不要问太多问题

问太多问题会让人感觉私人生活被侵犯。孩子们想说的,自然会和你说。

反例

别着急告诉答案:

别急着告诉答案

当孩子提问时,寿险应该让热爱们自己去寻找答案。

反例

鼓励孩子善用外部资源: 别急着告诉答案

我们要让孩子知道他们不能凡事都完全依赖我们。家庭以外——学 校、同学、老师、朋友都可以帮助他们解决问题。

让孩子对自己失去信心

别毁掉孩子的希望:

让他们去尝试和体验

不让孩子失望,就是在保护他们的希望、梦想和实现梦想所付出的努力。

赞赏孩子的办法:
1.描述你所看见的。
“地板很干净,床很平整,书都整齐地码放在书架上。 ”

2.描述你的感受
“走进这间屋子,感觉很舒服。”

3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词 。
“你把笔都分类,彩笔、钢笔都放在不同的盒子里。这 叫做‘有条理’。”

描述性的赞赏:
评论 描述

描述你看到的和你的感受来代替评论。

把值得赞赏的行为总结为一个词:

关于赞赏的注意事项:
■确认你的赞赏适合孩子的和能力。
当表扬一个小孩子“我看到你每天都刷牙”,他会很开心。但 是同样的话对十几岁的孩子说,他会觉得受羞辱。

■避免触及他过去的弱点和失误。
“你今天的样子看了很舒服。”

■过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成 事情的积极性。 ■当用“描述”表达你对孩子的赞赏时 ,孩子可能会重复不停地去做这件

事 。

让孩子从角色中释放的六个技巧:
1.寻找机会让孩子看到一个全新的自己。
“你从3岁就开始玩这个玩具,现在看起来还和新的一样。”

2.创造机会让孩子另眼看自己。
“麦克,你能用改锥把抽屉的把手弄紧吗?”

3.让孩子无疑中听到你对他们的正面评价。
“虽然打针的时候很疼,但他还是一直举着胳膊。”

4.以身作则。
“输了时不好受,但我还是要输得起。祝贺你。”

5.记住孩子那些特别的时刻。
“我记得你??”

6.当孩子又按原来的方式行事时,表达你的感受和期望 。
“我不喜欢你这样。输了虽然很难过,我还是希望你能大度些。”

寻找机会让孩子看到一个全新的自 己:
毁坏东西 抱怨

创造机会,让孩子另眼看待自己:
笨拙 贪吃

让孩子无意中听到你对他的正面评 价:
爱哭

以身作则:
输不起

记住孩子那些特别的时刻:
不协调

当孩子又按照原来的方式行事时, 表达你的感觉和期望:
贪吃 哭诉


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