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说课稿:同行

发布时间:2013-12-31 15:00:34  

中班语言:同行

一、说设计意图及教材分析:

当今社会语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿思维能力、表达能力和认识能力的发展。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”。所以,我挑选了比较适合中班幼儿天性的素材《同行》,并进行了一定程度的加工,力求故事生动、有趣味性。 《同行》描述了火车与太阳一起一天旅行的有趣故事。这个故事主题单纯,内容浅显;语言精练,富有儿童情趣。一个好的幼儿故事,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,并让幼儿逐渐喜欢上阅读故事。以此培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和思维能力。

二、说活动目标:

新纲要中明确指出:“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下:

1.感知、理解故事的内容,理解“同行”的含义。

2.能用不同的肢体动作表现故事内容。

3.能够认真倾听,大胆交流,愿意在同伴面前表达自己的想法。

依据本班幼儿的现有水平和实际情况,我将本次活动的难点定于感知理解故事内容,学习阅读故事图画的细节,将重点定位于理解“同行”的含义。

三、说活动准备:

活动准备是为了活动目标而服务的,为了更好的开展本次活动,我做了如下准备:

1.物质准备:火车、太阳的图片,相关照片

2.知识经验准备:有与小伙伴一起活动的经验。

四、说教学法:

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”所以我从“支持”、“引导”、“合作”三方面出发,主要采用了下列几种教法:

1.教法:

本次活动中我综合运用了演示法、启发提问法、视听结合法和完整跟读法等。

2.学法:

幼儿是活动的主体,在活动中,我本着“让幼儿成为学习的主人”的理念,贯彻生态课堂理念,使幼儿在轻松、愉快的活动氛围,掌握活动的重、难点,在本次活动中,幼儿主要运用以下学习方法:观察法。

对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,“为”以幼儿为主

体,教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性。

五、说活动过程:

一、导入故事,引出主角

1.用火车的图片和太阳的图片吸引幼儿注意。火车:小朋友好?你知道我是谁吗?(知道)

火车自我介绍(我是一列小火车,来自美丽的草原,你们愿意和我做朋友吗)。

2.小朋友们有没有去履行过啊?你履行的途中,见到的风景是什么样子的?

3.出示图片ppt1:图片上有什么?(幼儿讨论,清晨,天慢慢的亮了起来,太阳也从地平线上探出了投。停在草原上的小火车,开始准备上路喽!) 火车和太阳要一起去旅行,你们猜猜他们去旅行的路上会看见哪些美丽的风景呢?(幼儿讨论)请小朋友们坐上小火车,跟着我们一起出发吧!

二、 欣赏故事PPT,以太阳和小火车的旅行路线为线索,交流同行的途中遇到了谁(山脚-山腰-山顶-山腰-山脚),吸引幼儿欣赏,探究,理解。

1.教师利用ppt讲故事第2页。

师:找旅行的路上,小火车和太阳遇到了谁呀?

2.观察山脚的画面:

提问:

(1)火车和太阳带小朋友来到了哪里?这里有些什么风景呢?幼儿说一说。

(2)沿路的鲜花看到小火车和太阳带着那么多的小客人,你们猜花儿会怎么样?(开心、欢迎)

(3)我们一起用开心的声音和花儿、大树们打个招呼吧。

(4)高高的山,长满了绿绿的树??(讲述第2页)

3.观察PPT第三页画面,师讲述。

(1)我们又来到了哪里啊?

提问:山腰上有什么呢?

那火车和太阳是什么颜色的啊?

(2)师讲述第3页第一句。

我们一起来看车窗外的果子吧:穿过山洞,走过果树林??

4. 小朋友和火车还有太阳的旅行是不是就到这里结束了呢?(没有)那我们继续走下去!

5、观察爬到山顶的画面:

(1)火车和太阳带我们来到了哪里啊?你们猜他们会说什么?(幼儿说)

(2)中午的时候,气喘如牛的小火车??

(3)火车和太阳带我们来到了山顶,看到了最美的风景,那小朋友们看到的最美的风景是什么呢?你可以和旁边的好朋友说说。

(4)出示一张本园的风景图,让幼儿看图说说幼儿园里美丽的风景。

(5)师小结。

最美的风景都看到了,我们的旅程是不是结束了呢?让我们继续跟着小火车和太阳前进吧。

三、继续讲述故事至结束,启发幼儿理解、体验“同行”的真正涵义。

1.师:告别了山顶的白云,小火车和太阳??(第5到8页)

2.师:小火车停了,咦~太阳怎么变颜色了呀?幼儿大胆猜测。

(1)师小结。

(2)小朋友们猜猜小火车和太阳会说什么?

(3)什么是“同行”呀?

(4)“同行”就是一起活动的意思。比如:一起回家,一起上学,一起跑步等等。

四、观察照片,迁移经验,升华情感。

1.师:小朋友们有没有和谁同行过啊?你们同行去干吗呢?

2.教师小结。

3.现在,小朋友们和老师同行,和小火车、太阳同行,我们一起去旅行吧。

五、完整欣赏故事.

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