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老狼老狼几点了

发布时间:2014-01-05 15:00:52  

摘要:“小汽车,嘀嘀嘀,马莲开花二十一……”,类似这样的童谣曾伴随着我们一代代人的成长。如今,这些民间游戏正逐渐淡出我们的生活。孩子们身居高楼,玩伴少了。一些组合积木、智能玩具、声控机器人、电脑等各种现代化玩具成为孩子们游戏的主要内容。我园以传统游戏为突破口,把它引入到我园教育教学活动中,开展传统游戏教育,促进幼儿全面多方面发展,我在平时的体育教育活动中,引入了民间体育游戏,并对 “老狼老狼几点了”进行适宜改编,创新尝试后让我发现一物多玩,一物多用的原则。使得幼儿园民间体育游戏更具有生命力,让幼儿在愉悦的氛围下享受游戏和学习的快乐。

关键词:民间体育游戏 游戏创新

一、活动背景:

“小汽车,嘀嘀嘀,马莲开花二十一……”,类似这样的童谣曾伴随着我们一代代人的成长。弹玻璃球、老鹰抓小鸡、斗鸡、跳皮筋、滚铁环、跳房子、翻绳……,这些游戏我们曾经都玩过吧?我们的脑海里或多或少还有保留。童年是最原始、最纯真的记忆,一个沙包、一根细绳……虽然简单之极,但的的确确带给我们很多快乐和幸福。

如今,这些民间游戏正逐渐淡出我们的生活。孩子们身居高楼,玩伴少了。一些组合积木、智能玩具、声控机器人、电脑等各种现代化玩具成为孩子们游戏的主要内容。而散落在民间的游戏正受到现代文化的冲击和影响,渐渐的民间游戏出现了衰落,有些已近失传的边缘。与此同时,目前幼儿园开展的体育游戏活动单调,现代化玩具多,自制玩具少,已难以适应当前幼儿教育发展需要。《幼儿园工作规程》中规定,“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。因此,我园为了传承民间文化,促进幼儿全面发展。挖掘、搜集、整理并结集出版《宁夏幼儿民间传统游戏集》民间体育游戏具有鲜明的民族特点,游戏性、娱乐性、趣味性强,幼儿易学喜玩。游戏内容丰富,寓游戏性教育性于一体。我园以传统游戏为突破口,把它引入到我园教育教学活动中,开展传统游戏教育,这不仅具有促进幼儿全面多方面发展的价值,而且还有助于幼儿园教育的管理。于是我也在平时的体育教育活动中,引入了民间体育游戏,在游戏的组织实践的过程中,对民间体育游戏有初浅的认识与感悟。

二、目标的确定

“老狼老狼几点了”由于规则简单,玩法易懂,该游戏深受幼儿喜欢,适合集体开展。根据小班幼儿的兴趣点,以及活动的定位,我首先确定以下活动目标:1、听到信号后能快速跑,锻炼幼儿下肢力量。发展幼儿动作和反应的灵敏性。2、愿意和同伴一起游戏,体验游戏的快乐。

三、活动过程与分析

活动回放1:

今天,我要和宝宝们玩一个“老狼老狼几点了”的游戏,老师扮演老狼,你们可以扮演自己喜欢的“小动物”。“小动物”边走路边在“老狼”的后面问:“老狼老狼几点了”,“老狼”每次回答几点了,当老狼回答“十二点了”或“天黑了”的时候就要吃你们。你们就要逃回家,被“老狼” 抓住的“小动物”就要被老狼关在“老狼”的家里,不能继续参加游戏。

活动反思与调整

游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋,孩子在塑料场地上快乐地奔跑着,跳跃着。但我在游戏中发现,对于小班孩子来说,光靠模仿小动物走路,很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退,而被“老狼”抓住的“小动物”,被抓后,就不能继续游戏,孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题,我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的注意力,激发起幼儿对游戏的兴趣,让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味。

活动回放2:

第二次游戏:“小朋友们都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吧!动画片中你最喜欢哪位小动物?”小朋友争先恐后说:“我喜欢喜羊羊、我喜欢懒羊羊、我喜欢美羊羊、我喜欢灰太狼……”。我们今天就扮演《喜洋洋与灰太狼》中的小动物,来玩“老狼老狼几点了”的游戏。老师在场地的一边画了一口烧着开水的大锅,“大锅”下面有许多正在燃烧的“木头”。“大锅”里面还“冒”着许多“汽泡”,被抓到的小羊会放入“大锅”里做“羊肉”,小羊们就不能在逃跑了。我请“红太狼、灰太狼、小灰灰”、一起找些树叶充当“香菜”和“葱”,幼儿开始游戏。

幼儿在选定角色,亲手布置活动场地时,就已表现出对游戏浓厚的兴趣。他们都忍不住想去尝试,这样的情境性了设计,增加了游戏的趣味性,也大大的提高了孩子们积极主动的参与性。“大锅”的设计从视觉刺激上,帮助孩子们能很好的遵守游戏规则,再也没有被抓后“出逃”事件发生。我也能在轻松、愉快的气氛中有序的组织游戏。幼儿在游戏中感受到体育活动的快乐。在第一阶段的游戏中,孩子对民间体育游戏很感兴趣,随着游戏情境化的设计,孩子们游戏兴趣又一次得到提升。但随着孩子们动作协调性的提高,游戏情境对幼儿不再具有挑战性和趣味性时,幼儿的学习活动兴趣也随之减弱。“老狼老狼几点了”的游戏,也只是锻炼了小班幼儿下肢的

力量。如何使上下肢得到更好的锻炼?如何更好的通过民间体育游戏培养亲子关系?如何在班额较大的情况下,安全的开展民间体育游戏,减少安全隐患呢?这些问题困扰着我!

在一次参观学习的过程中,我发现了“彩虹伞”材料的运用,无疑会使幼儿身体心理感官等各方面获得发展,能凸显亲子活动的特点。更适合家长和幼儿共同参与。基于以上思考,我确定了“老狼老狼几点了”新玩法的雏形。

活动回放3:

介绍游戏的玩法:“今天我请来你们的爸爸、妈妈还有“彩虹伞”和我们一起玩游戏“老狼老狼几点了”。你们和爸爸妈妈扮演小羊和羊爸爸,羊妈妈,老师扮演老狼,我们先一起抓住“彩虹伞”的伞边,尽量将伞面绷直,顺时针或逆时针旋转,边走边问老师,“老狼老狼几点了”,“老狼每次回答,几点了”,当老狼回答“十二点了或天黑了”的时候,小羊和羊爸爸、羊妈妈一起躲到伞下面藏好,这时老狼就去抓没有及时躲到伞下面的“小羊、羊爸爸、羊妈妈”。被抓到后要给大家表演一个节目。游戏继续。

活动反思:

活动非常成功,家长们放下平时的威严,进入孩子们的世界和孩子一起玩民间体育游戏,享受游戏带来的乐趣。这次活动也是一次密切亲子关系的有效活动。看着家长和孩子们开心的笑,让我也分享着他们的快乐。通过“彩虹伞”的材料运用在逐步完善创新中“老狼老狼几点了”的过程,是我对教育观念有了一些转变,这些转变是一种实践经验逐步积累、逐步探索的过程。活动从开始的雏形到最后成功的开展,是我多次打磨的结果。在这次活动中遵循了幼儿生理机能变化的规律及特点,注重运动强度与密度的搭配,动静交替,孩子们集体合作玩一种游戏,促进了幼儿集体合作意识,这是一次体育活动,更是一次注重亲子互动的尝试。我想这样的游戏能让每位家长与孩子在活动中感受到快乐。这样的游戏将对孩子的健康和成长都会起着极其有益的作用。

这次对民间体育游戏“老狼老狼几点了”进行适宜改编,创新尝试后让我发现如下几点:1、传统民间体育游戏创新中,一种游戏多种玩法,能够保证幼儿对游戏的兴趣保持持久。2、为民间体育游戏增添现代元素及情境化设计,将会使民间体育游戏以崭新的面貌走入孩子们的生活。使幼儿更积极主动的游戏生活,让幼儿民间体育游戏更加完善。3、材料的创新丰富幼儿园民间体育游戏的玩法,也开启了老师和幼儿的智慧之门,达到一物多玩,一物多用的原则。使得幼儿园民间体育游戏更具有生命力。,在整个组织教学活动中,我深刻体会到让幼儿在学中玩,在玩中学,尽可能让幼儿在愉悦的氛围下享受游戏和学习的快乐。

通过这些活动的改编创新,让我还体会到不断创新给幼儿带来了此起彼伏的刺激和挑战。孩子们和我在一次次的尝试和超越中,得到锻炼和心灵上的满足。创新没有固定的模式,生活中无时无地不充满着创造的机会。陶行知先生曾说过:“处处是创造之地、时时是创造之时、人人是创造之人”。能不能把握创造的机会,关键是有没有创新的意识,创新能力。创新教育呼唤创新型老师,我在这里提醒我们一线教师要不断善于发现,抓住教育灵感使自己从实践型教师走向反思型教师,从操作型教师中走向研究型教师,从一般教师发展为创新型教师。

在今后的民间体育游戏中,我将不断深入分析原始材料,发掘民间体育游戏的教育隐藏价值。科学组织与安排好游戏内容、形式和时间。合理运用组织策略促进民间体育游戏的优化,改良和拓展活动游戏材料,用我们的智慧充分挖掘游戏价值,让游戏叩开孩子的心房,让他们在老师正确的引导下茁壮成长。

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