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看看排排数学活动

发布时间:2014-01-10 15:01:37  

大班数学活动 《看看排排》

中河街道中心幼儿园:毛叶丹 活动目标:

1、发现生活中常见事物的相同排列规律,乐于运用不同的材料与方式表现同一种模式。

2、探索一种材料的多种表现方式,并能根据物体特征进行归纳。

3、在身体(衣服颜色、动作、表情、声音等)开展排序游戏中体验快乐,增强对排序活动的兴趣。

重点:发现排列规律,尝试用不同的材料与方式表现同一模式。

难点:探索一种材料的多种表现方式,并能根据物体特征进行归纳。

活动准备:PPT、剪刀、胶水、管子积木、纸杯、垫板

活动过程:

一、 自由观察,发现规律

1. 播放PPT,幼儿看照片发现排列规律

师:老师这里有两张图片,请你看看这个太阳钟是怎么排列的?(一个长一个短两个1组排的)

师小结:太阳钟是按照物体长短不同两个一组间隔排列的。

师:幼儿园场地上的海绵毯是怎样排列的?

师小结:海绵毯是按照物体颜色不同两个一组间隔排列的。

师:这两张照片能找到它们相同的地方吗,都是按什么规律来排的呢?

2. 教师小结:它们都是按照物体的某一特征两个一组一个一个间隔排列的,这就是相同的地方。

二、 运用规律,看看排排

(一)幼儿寻找一种以上材料开展排序

1.出示PPT,介绍材料及玩法

师:毛老师为你们每组准备了剪刀、胶水、套筒、纸杯,请你选择这些两种材料按照间隔排列的规律,我们也来试一试。

师:先听清楚游戏规则:一块垫板两个小朋友,站在黄点上自己操作,排在垫板线上,排好了马上回到座位。

2. 幼儿操作

3. 集体交流

师:好,都完成了,我们来看看,是不是都是按照物体某一个特征两个一组间隔排列? 师:你是按物体的什么特征怎样排列的?向大家介绍一下。(是按两种材料两个一组间隔排的)

师:她成功了,是按的材料间隔排的,为她鼓掌。还有哪些也是按照材料来排的?我请一个小老师来检查,都对吗?

师:好,除了按材料排,还有按什么特征排的?你来做介绍。(按照长短两个一组间隔排列的)

师小结:原来两种材料可以根据长短、材料、高低等多种特征来间隔排列。

(二)仅一种材料开展多种排序

师:看来两种材料难不倒你们,现在我要提高难度,你们有信心挑战吗?好,如果现在我只给你一种材料,能不能用一种材料的不同特征进行两个一组间隔排列呢?

师:我们也来试一试,先听好游戏规则:请你将不要的一种材料放回箩筐,和第一次同样的要求进行排列,你能排出几种?

1.幼儿操作

2.集体交流

师:我们先来看剪刀,谁来说说你是按剪刀的什么两个一组间隔排列的?还有谁排剪刀是跟她用不一样的方法?(剪刀盖的有无、剪刀盖的正反面,剪刀方向、摆放位置,高低)

师:再来看管子积木,你们是按什么特征排的呢?(按颜色、长短、高低、摆放位置、方向)

师:胶水可以按什么特征排列呢?(方向、摆放位置、高低)

师:纸杯有几种排列方法?(杯口方向、摆放位置、改变形态、高低)

师小结:你们都是会动脑筋的数学家,原来根据一种剪刀跟纸杯的方向、摆放位置、高低等不同特征就能排出了那么多方法,很能干。

(三)利用身体开展排序

1. 介绍玩法

师:看来一种材料也难不倒你们,现在,我什么东西都不给你们,能不能用自己身体上的特征来表示两个一组间隔排列呢?

师:我们分成红队和蓝队,现在给你们1分钟时间,各队进行商量,想出一种能让所有队员都玩游戏的排列方法,哪队先想好,哪队先来展示。

2.幼儿尝试,现场互动

师:红队快,先上来,你们排好后让蓝队来说是按身体的什么特征进行排列的? 师小结:原来大家一起做游戏可以按动作,也可以按性别来间隔排列。

师:那么两个人能玩这个游戏吗?怎么做?

师小结:两个人也可以按动作,衣服的颜色来间隔排列。

师:两个人能做游戏,大家一起也能玩,那一个人能不能玩这个游戏吗?

师:哦,一个人也能做这个游戏,刚刚你们都是用动作表示的,这个游戏现在我要求既不能做动作,也不能请朋友,还可以按身体上的什么特征来排列呢?

师小结:原来一个人除了按动作,还能按表情、声音来间隔排列。

师:其实这个游戏还有很多种,课后去想想还可以怎么做,可以和小朋友一起玩。

三、 延伸活动,巩固知识

1.寻找故事中一一间隔的模式

师:刚刚我们用材料,身体,声音、表情可以表示两个一组一个一个间隔排列的事情,那毛老师这边还有一个故事,你们觉得故事里会不会有两个一组一个一个间隔排列的事情呢?仔细听。

2.教师讲述故事:排列书

3.故事后提问:你觉得故事里有没有两个一组一个一个间隔排列的事情?

2011.12.30

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