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早期阅读:悄悄话

发布时间:2014-01-13 09:01:05  

绿世界实验幼儿园 早期阅读实践研究 学习活动:悄悄话(中班早期阅读)

活动要求:1、对画面做有序观察,理解故事的情节发展。

2、尝试从不同角度讲述自己理解的阅读内容。

活动准备:ppt课件

大图书一本,小图书人手一册

活动过程:

一、聊聊“悄悄话”,对故事情节产生兴趣。

(1) 今天我们要来讲一个故事,它的名字叫“悄悄话”。你们知道什么是悄悄

话吗?

(2) 悄悄话是凑近别人耳朵,很轻声说的话。让我们来看看故事中到底说了些

什么??

二、分段阅读,观察理解故事。

(一)PPT出示故事第一至第三页

1、讲述P1:一天,山上滚下一块好大的石头,把屋子的门也给堵住了。你们能看出是把谁家的门给堵住了吗 ?

2、出示P2 P3,重点观察:

(1)小羊想了什么办法?

小结:原来小羊拼命推石头,咩咩咩,推不动。小鸡、小青蛙来帮忙,叽叽叽、

呱呱呱。

(2)你们从哪里能看出小羊是先自己推,然后再请朋友来帮忙的?

(3)它们有没有把大石头给推走?(幼儿泛讲)

师:有的小朋友说石头推走了,有的小朋友说没推走,那到底结果是怎样的?又

是谁帮助它们推走了大石头呢?我们到图书中来寻找答案。(看毕,提示幼儿把书合拢,放回原处。)

(二)幼儿自主翻阅小图书,了解故事情节。

(1) 谁帮助了小羊?(出示PPT小熊集体回答)

(2) 小熊是一开始就愿意帮助小羊的吗?

出示P4, 引导幼儿进行细致观察。(文字、表情、动作)

(3) 小熊为什么最后又愿意帮助小羊推走大石头了呢?(幼儿泛讲) 1

绿世界实验幼儿园 早期阅读实践研究

(4) 是谁帮助小熊改变了主意?让我们再来看看书上是怎么说的。

(小朋友把书翻开到第5页,我们从第5页开始看看后面的故事)

(5)现在知道是谁帮助小熊改变主意了吧。

(对大家追问):小鸡想了什么办法让小熊帮助了小羊?

师:原来,小鸡对小熊说:“小熊,推开大石头,我跟你说句悄悄话。”小熊好奇

地答应了。如果你是小鸡,你会对小熊说什么悄悄话? (幼儿想象表达)

(三)集体阅读图书,加深对故事内容的完整理解。

师:现在我们再一起翻开故事书,从封面开始,看看完整的故事。

(幼儿阅读,教师讲述并巡回关注,指导)

出示P7,小鸡对小熊说了什么悄悄话?小熊听了之后心情是怎样的?

故事小结:小鸡用了“悄悄话”的办法,既让小熊帮忙推开了大石头,又让小熊

很高兴。这真是一个有意思的好办法。

(四)延伸活动:故事火车(个别化学习)

1、出示PPT照片,引出“故事火车”

师:快来看看谁来啦!它也想听听这个有意思的故事,你们能把《悄悄话》的故

事完整地讲给故事火车听吗?那我们就去试试吧!

活动反思:

本次活动是运用早期阅读系统教材进行集体教学的一次研究尝试。根据幼儿阅读能力的实际水平,我们选择了中班上学期的阅读绘本《悄悄话》。故事比较简单,页数也比较少,我们在设计时是想从相对简单的图书入手,培养孩子的看书、翻书的基本阅读习惯,引导孩子观察画面的基本方法,从问题情境中提问,引导孩子去观察,去质疑,运用开放式的提问,鼓励幼儿大胆表达。

整个活动实施流程比较自然流畅,幼儿表达表现的欲望比较强烈,积极思维,发挥想象,达成了预期目标要求。但是回顾整个流程,还是发现缺少了一些针对图片的小结,所以完整性还不够。在今后的阅读活动中还需要加强这方面的意识。

由于阅读材料的画面中配有文字,这或多或少阻碍了幼儿想象的空间,他们会照着字面来读,在这方面也对老师的提问设计提出更高的要求,我们要引导幼儿摆脱文字的束缚,从图片细节及内涵上发掘价值,使之更突显早期阅读的特性。 2

绿世界实验幼儿园 早期阅读实践研究

为了加深幼儿对故事的完整理解。在阅读区里,我们设计了“故事小火车”的游戏作为这个集体活动的延伸,幼儿们玩得不亦乐乎??

阅读区延伸活动:故事小火车

? 设计说明:

节选故事中的重点情节绘制成大

图片,设计成一节节灵活的火车车厢,

幼儿可以随意取下图片,进行看图讲

述,也可根据图片内容进行合作表演。

七幅图片亦可打乱后由幼儿进行重新

组合排列,最终目的是能完整表达故事

的内容。

? 游戏记录:

幼儿被故事火车的形式所吸引,对

着色彩鲜艳的图片驻足观赏,并不由自

主地讲述着画面情节。

可以取下的图片让幼儿更自由地

拿着图片讲述,还合作着扮演其中的

角色,练习对话。

玩好之后还要将图片排列好插进

一节节车厢,体现了幼儿对故事的完

整理解。

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