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1和许多

发布时间:2014-01-13 16:01:42  

小班计算活动:“1”和“许多”

一、 活动目标:

1、通过游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。 2、引导幼儿在游戏中能初步说出什么是“1”个,什么是“许多”。

3、激发幼儿对数活动的兴趣,初步学习用语言进行表达

二、 重点和难点:

重点:通过游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”。

难点:初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

三、 材料及环境设计:

背景图一张,鸡妈妈图片一张,小鸡卡片与幼儿人数相等,套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色)

四、 设计思路:

根据小班幼儿对学习数比较形象、直观的特点,设计了这一教学活动。让幼儿通过我所提供的材料进行游戏活动并感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中初步感知数的概念。

五 活动过程

(一)、创设情景,谈话导入

师:“叽叽叽,谁来了?”(小鸡来了)。

出示小鸡:师:有多少小鸡?(许多小鸡)想不想和小鸡做游戏?(想)每个小朋友和一只小鸡做游戏。 (二)、教师、幼儿参与游戏活动

游戏:《母鸡和小鸡》“叽叽叽,”宝宝们猜猜来了几只小鸡?教师变出许多小鸡。

师:出示图片,宝宝们看,小鸡可爱吗?谁想抱抱它?每个宝宝只能抱走一只小鸡,并说:“我抱走一只小鸡。”

教师小结:我们把许多小鸡分成了一只、一只的。

师:鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏,我们一起来看看有一些什么样的蛋?(出示蛋筐)(有红蛋、绿蛋、黄蛋、我们的蛋是彩色的蛋??)

师:交代游戏规则:挑一个你喜欢的蛋,只拿一个,一边拿一边说:“我拿了一个什么颜色的蛋?”

师:(请每位幼儿拿一个蛋)我这里有几个蛋?(许多)。原来我有许多蛋,现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋?

(三)、幼儿参与活动:

1、 师:现在我们要到草地上去生蛋,一边生蛋一边说:“小母鸡,真能干,生下一个大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼儿游戏)

师:刚才草地上没有蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)

师:你生一个,我生一个,变成了许多蛋。

2、 师:蛋蛋放在地上我不放心,我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家,一边捡一边说:“我捡了一个什么颜色的蛋?”

(四)、讲评:

1、刚才箩筐里没有蛋蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)

2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

六、活动延伸:

引导幼儿观察教室里、家里哪些东西是“1”和许多的。

反思:

在本次教学活动中,我主要根据小班幼儿认识事物直观、形象的年龄特点,在“认识1和许多”时,紧扣教学目标,即初步区别“1”和“许多”两个不同的量。在整个活动过程中,能让幼儿直接参与游戏并通过对学具的操作,感受“1”和“许多”这两个不同的量,我认为这是我教学活动的成功之处。如:我采用了“和小鸡做朋友”、 “小母鸡生蛋、”“帮鸡妈妈捡蛋”、这三个情景游戏,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,即符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中观察并体验感知了“1”和“许多”,并通过反复的游戏,使幼儿能正确区别“1”和“许多”,理解两个量的实际意义,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

活动中有一个较好的方面,即在活动中,我强调了让 幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量,符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求,也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个不同的量。

活动结束后,我认真反思活动中的每一个环节,成功之处,是以游戏贯穿整个活动,让孩子了解了数方面的知识,对以后学习数起了积极促进的作用。但是,活动也存在不足之处,首先,孩子的发展水平不一同,有的孩子一点就通,有的孩子反应较慢,而对反应较慢的这些儿童我没有及时指导参与游戏,尚需进一步注意。

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