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中班音乐活动:咚咚锵

发布时间:2014-01-16 10:00:55  

中班音乐活动:咚咚锵

活动目标:

1.
学唱歌曲
,
感受乐曲欢快的气氛。

2.
体验节日的快乐。

活动准备:

1.
小锣、小鼓若干;音乐;

2.
有玩小锣、小鼓的经验。

活动过程:

一、引出主题:

说说我们怎样庆祝新年?在新年里小朋友们会干什么?

二、玩锣鼓:

出示锣鼓,提问:这是什么?怎么玩?

以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。

1.
请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

2.
两人自由结对地进行敲打。

3.
幼儿边玩边念儿歌。

三、学唱歌曲:

1.
跟着老师敲出的节奏进行念儿歌

2.
幼儿拍出节奏

3.
随歌曲音乐,用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4.
学唱歌曲

引导幼儿跟着老师欢快的演唱。

还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

5.
表现歌曲,体验过节的快乐。

(鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作)



活动反思:


活动一开始我直接以“锣”和“鼓”这两种乐器导入课题,而小朋友之前已
经认识过这两种乐器。
我询问幼儿
“它是谁?会发出怎样的声音呢?”
然后进行
敲鼓敲锣。
幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了,
积极性非常高,
我趁机让幼儿认
真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说:
“下面老师敲鼓、锣,你们
听听老师敲的是什么节奏,
敲完请小朋友仿敲,

敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉,
之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击,
幼儿掌握节奏之后,
我边敲边
唱整首歌曲。
在幼儿有一定的印象之后,
紧接着发散幼儿想象创编能力,
创编用
身体动作来演奏歌曲节奏部分。
最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进
行对唱。
当然活动中我还存在着一些不足之处,
像一开始敲鼓时,
幼儿用数字来
数老师或者自己敲出的节奏,
当时我没有及时给孩子们纠正过来。
之后唱到结束
休止符时,
幼儿念出的节奏也不够准确。
最后分角色扮演进行游戏,
因为道具提
供的有限,
导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。
还有前面鼓和锣单敲
的时候,
幼儿能够很好的敲出来,
但是当鼓和锣合奏的时候,
幼儿之间的衔接并
不是很好,出现“断裂及慢”的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩
子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成了。


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