haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 幼儿读物幼儿读物

11幼、少儿的绘画形式

发布时间:2014-01-17 09:01:57  

幼、少儿绘画的几种形式

.绘画造型的基本要素:1.线条; 2.构图;3.明暗4.色彩

儿童绘画种类有

1)线描画:在儿童美术教育中,单纯用线画成的画即线描画,成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。

用线画物体不受光线、色彩的限制,更易于表现形体、结构,使儿童更自如地认知世界。

2)油画棒画:油画棒是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线,线条粗而有力,色彩鲜艳而细腻,还可以像水粉、水彩那样大面积涂色,可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。 油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致,构图以画面饱满、生动、有层次为好,然后在上色,涂色时平涂,叠加,多种色混合、并置或渐变均可。

可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性,在它上面覆盖上纸,再画出图形,这样,纸的反面就出现了一幅拓印画。

油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。叠加涂

3)水粉画:用笔技巧十分丰富,不同的感受可用不同的方法处理,常见的笔触有 “点彩” “线条” “色块”,根据作画时笔中含水分量的多少,水粉画技法有湿画法和干画法之分。

4)中国画:工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔,最好准备大小各一支。墨用书画用的墨汁。中国画用纸应用宣纸,有生宣、熟宣等种类,写意画通常用生宣,工笔画用熟宣或绢等。颜料有专用的中国画颜料,也可用水彩画颜料代替。另外,还要准备洗笔桶、调色碟等。

5)纸版画:一般步骤:先设计画稿,如在纸上画出同学的肖像;然后剪出脸型、发型和五官等细小部分;再用乳胶粘贴,先粘大的面积,再粘贴五官等小的部分;最后,滚上油墨,并放在报纸上,覆盖上纸,用钢勺磨印完成。值得注意的地方是:

①底版可用揉纸法处理,产生一定的肌理纹样;②涂色可平涂、渐变等;③有汉字的地方,制版时要写反字,这样印出来才是正字;④印过一次画后,可用清水洗去版上颜色,再继续印粉印吹塑纸版画,也可采用油印方法。

制作油印吹塑纸版画时应注意的地方:

①油墨要滚得均匀; ②也可滚上其他颜色;③可以用其他的技法;④要注意清洗版画工具,打扫好卫生。

6)电脑画:电脑有包含多种色彩的颜料盒,还有可以调色的调色盒,可从色相、明度和纯度三方面进行调配。电脑有各种类型的笔,有钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、毛笔、记号笔、喷笔、墨水笔等,主要是模拟它们的绘画效果。此外,电脑还有放大、缩小的功能,有各种纹理、负像、运动、柔和等图像处理功能。

绘画教学形式:有临摹教学、写生教学和创作教学。小学美术教学中,临摹教学在中国画教学中运用较多。

纯粹的技法训练的临摹,会使学生失去与客观现实直接感知的机会,拒绝学生想像、创造、审美等主观能动性的发挥,对学生来说是一种可怕的伤害。因此,在临摹教学的同时,教师要注意培养学生运用技法进行写生创造的能力。

写生可分为静物写生(玩具、生活用品、蔬果等)、风景写生(校园写生)、人物写生三大类。 写生环境一般分室内、室外两种,小学写生教学往往选择室内的静物写生和人物速写。

1)写生教学:一般教法及要求

①教给学生正确的观察方法。②写生教学要教给学生正确地描绘对象的方法。

③重视练习和做好巡回辅导。④做好课堂小结。

2)绘画创作教学:师生必须明确目的、要求,绘画创作应当有具体的主题思想和内容,教师要善于引导、启发学生思维,使之发挥联想和想像,把生活中最有创作价值的素材加以充实、提炼、概括,深化主题,构成完善的形象,再运用绘画的艺术手段进行表现。在教师的指导下,学生要努力刨做出既有思想内容,又有艺术个性的绘画作品。

幼儿绘画创作的基本教学形式:有添画、记忆画、想像画和命题画等。

1)想像画教学指在绘画创作教学中,教师启发和指导学生把过去所认识的事物,在头脑中回忆并进行选择、提炼、取舍、充实、丰富、集中、概括、夸张等创造性加工,重新联系或重新组合之后,创造出具有典型意义和审美情趣的形象性作品。

2)想像画教学的方法有:

①实物联想;②故事想像;③音乐想像;④幻想、梦想。

3)命题是绘画创作教学:其重要一环可以由教师命题,也可以由学生自己命题。可以先有题目再作画,也可以让学生根据自己的感觉先画出来,再考虑题目。

命题画范围可大可小,让学生在大范围内先选择能鲜明反映主题的具体题材。在小范围内,在具体的一件事、一样物中思考怎样从构图、色彩、造型等方面去表达。

工艺教学:范围如纸工教学、泥塑教学、拓印教学、拼贴教学、图案教学等等。有传统手工艺、现代工业美术、装潢美术等。

1)民间工艺;通过工艺美术教学活动,有利于发展学生的观察力、形象记忆力、想像力、创造能力。

2)工艺欣赏:通过欣赏感受工艺作品的形式美、内容美、材料美、艺术美,从而体验生活美,使学生热爱生活,培养学生在生活中发现美的能力。

3)工艺制作:工艺制作从材料分主要有:纸工、泥工、拼贴、拓印、编织和民间工艺中适合小学生学习的内容。

工艺教学的基本形式可分为仿制、替代、创作等三种,三种方式是相互融合的,只是以某一种形式为主而已。

仿制教学——技能训练; 替代教学——举一反三; 创作教学——个性创造。

平面构成:纸工教学:纸工教学是以纸为制作材料,使学生通过折、叠、剪、刻、贴、切、接等方法,以简化、夸张、变形为表现手段,制作出各种平面的、立体的纸工艺作品的一项美术教学课程。 纸工教学内容:折纸;剪纸(刻纸);立体纸工。

泥塑教学种类 (1)彩泥造型;(2)黏土造型 (3)面塑造型;(4)陶泥造型

拼贴教学种类及其教学 (1)纸拼贴 ;(2)布拼贴 ;(3)树叶拼贴

拓印教学拓印是训练学生用眼睛观察纹理的极好方法。一般用薄而韧的纸覆盖在纹理或形状的表面,用蜡笔、铅笔在纸上反复摩擦,得到深色的、清晰的肌理,这就是拓印。

拓印有1)实物拓印;2)纸版拓印(凸版拓印);3)模版拓印(凹版拓印);4)复写纸拓印。

11.编织教学方法:可概括为:穿编法;盘绕法;捆扎法

12.图案教学:应从以下几个方面把握:

1)引导学生发现图案、欣赏图案; 2)引导学生由易到难地制作图案;

3)掌握图案的知识和基本术语;4)创作平面图案

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com