haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

幼儿阶段教材问题讨论投稿

发布时间:2014-01-20 10:48:58  

“幼儿辅助教材”的去留,把握好度最关键

“幼儿辅助教材”的去留,把握好度最关键

( 山东师范大学教育学院 ,济南,250014 )

幼儿阶段教材的取缔只要是因为幼儿园“小学化”现象严重提出的,应试教育的压力加上社会竞争力的提前到来逼迫家长从小抓起。幼儿园为了迎合家长口味,也为了自身的生存在孩子身上下足了功夫。幼儿教材的质量,同样也是参差不齐,有些内容甚至与生活规则截然相反,让家长及幼教工作者在心里捏把冷汗。

幼儿园禁止教材的规定早已提出,可从未被认真执行过。原因是多方面的,家长疑惑:孩子马上要上小学了,没有教材,幼小衔接如何做好,孩子以后能跟上进度吗?幼儿园认为:孩子在幼儿园没有教材学不好知识,家长怨声载道,幼儿园也很难生存下去。幼儿教师认为:孩子们手上没东西,备课量增大,让我们工作负担更大了。这项禁令旨在规范教材市场和办学行为,初衷是为了孩子减负,是对的;但完全禁令根据我国现阶段的幼儿教育水平来说几乎是不可能的。

(一) 幼儿园方面应该做的是打好基础,培养好孩子的习惯。只要把握好“度”,合理的教材还是应该使用的,不应“一刀切”。试想让老师每节课都自己去找资料,工作量太大。尤其是在现有班级师生比例严重不平衡的阶段,既没有教材,还要根据幼儿园孩子的特点,教师的负担太大,教学质量也很难保证。教材的取缔也不符合幼儿园孩子的特点与教学规律,幼儿对直观的刺激才易接受,凭空讲,教学效果肯定不好。《幼儿园教育指导纲要》中对于应该达到的教育目标阐述较具体,按照《纲要》操作,就能把握好“度”。

(二) 家长方面,只要家长想法期待不变,,即使幼儿园不教小学内容了,“小学化”在课外依然存在。如果幼儿园学不到东西,家长还是会把孩子送到社会上的辅导班。不能保证家长不去书店买,辅导班也照样可以用教材。与其明令禁止幼儿园使用教材,不如在家长的意识方面做引导。“幼小衔接”主要是感受为主,可以带孩子们去感受小学的生活,带他们熟悉小学的学习环境。学习的习惯最重要,远远超过学几个字、背几首诗。要从根本上改变有的家长认为花钱上幼儿园就是为了让孩子学到东西”以及“孩子的潜能越早开发越好”的观点。

(三)政府方面:

第一,将幼儿园纳入义务教育。 众所周知,现在的幼儿园还没有纳入义务教育。而幼儿园的教育质量更是参差不齐。有没有教材,不仅关系着出版社的利益,更关系着教育质量。不纳入义务教育,教师的工作生活得不到保障,又何谈教育质量。

第二,培养出高素质的幼儿教师。现在除极少数正规的幼儿园中教师素质较高,大部分的幼儿园,正式老师屈指可数,大部分是临时聘请的。若是有没有教材,教师的素质暴露得一览无遗。教师素质还没有配套跟上,就硬性规定取消教材,无异是将幼儿园的质量推向深渊。有一支高素质的教师队伍,幼儿园放心、家长放心、社会放心,教材的取缔与否就不那么重要了。

通讯地址:山东省济南市文化东路88号山师教育学院

联系方式:13506412679

邮箱:limei5057@yahoo.cn

工作单位:山东师范大学教育学院

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com