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探讨有关0~3岁宝宝实施育儿课程的方式方法

发布时间:2013-09-23 09:29:04  

探讨有关0~3岁宝宝实施育儿课程的方式方法

摘 要:熟知各月龄阶段婴幼儿的发展特征是我们每一位早教工

作者在执行亲子课程前必须完成的课前准备,这样才能有效保证亲

子课程的活动内容与环节符合宝宝现阶段发展的需要,并是他们所

喜爱的。亲子活动中教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,

教师要及时给予帮助。亲子活动中要将家长作为主体,他们既是活

动的承载者又是活动的传递者,要调动他们参与的积极性,使他们

获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入与孩子相处

的每一刻,并最终实现孩子健康和谐发展。

关键词:0~3岁宝宝;亲子活动;育儿课程

作为早教课程的一线教师,经过近四年的早教课程的亲身试教,

我在早教实践中总结经验,摸索总结了以下有关0~3岁宝宝实施

育儿课程的一些方式方法:

一、熟知各月龄阶段婴幼儿的发展特征是早教工作者必须完成的

课前准备

一般我们习惯按6个月为一个月龄段,每个月龄阶段的宝宝都可

以找到相近的智能发展区,这有利于亲子教师按照一定的月龄阶段

特征进行课程的安排和指导。在实际操作中,我将12个月以上的

宝宝称作大月龄宝宝,按这样的划分并进行课程操作时,教师会觉

得比较有规可循。而12个月以下的小月龄宝宝,我认为安排的月

龄跨度越小越好,因为他们的语言发展还处在发音阶段,以坐、爬、

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