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绘画治疗在家庭教育中的应用

发布时间:2014-01-24 09:06:00  

3月18日、19日,由李安平博士为我们的爸妈在线北京市心理咨询中心咨询老师们进行了两天的绘画治疗培训。

李博士在投射测验的实际工作中积累了大量的实际经验,去年底他还接受总部的邀请奔赴四川灾区,为那里的老师们做绘画治疗的培训,为灾区的人们提供了心理援助和技术上的支持、帮助,给灾区的孩子们带来了无穷的快乐,同时也为很多人解决了心理上的困惑。

两天的培训,分五个方面:

第一:房树人测验(HTP)的基本理论及其应用

第二:房树人测验的测试方法

第三:统合型房树人测验分析方法

第四:“房树人”质的分析和解释

第五: 房树人分析的理论意义

说到具体理论,我以前在家庭教育的指导工作中,也做了大量的工作,积累了很多的个案。通过李安平主任的系统培训,我对这部分知识的掌握更清晰、更明了,方向性更准确了。

一、何谓“房树人测验”:

它是要求被试者在一张A4的纸上,画有房子、树和人来进行测试的一种绘画治疗的方法。 “房树人测验”不仅是一种人格测验,而且是一种智力测验。它可以动态的掌握和判断病与非病的尺度,并且能促进绘画人的创造力,甚至通过绘画,起到矫正和心理治疗的作用。

HTP测验最早是由美国心理学家Buck.J.H(1948)率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。六十年代,日本引进了HTP测验并加以推广应用。学者们在临床实践中 发现,分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大,尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的患者。于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中,不仅可大大减轻被测者的负担,扩大测验对象,提高成功率,而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。这就是统合型HIP测验 — Synthetic House-Tree-Person Technique 。

二、“房树人测试”优点:

1、具有主动性、构成性、非言语性的特点,避免反应内容在言语化过程中变形,从而更具体地了解被测者的人格特征,捕捉到难以言表的心理冲突。

2、能初步了解被测者的智力水平,而不象WAIS测验那样有诸多局限性,并且不易造成心理创伤体验。

一般说,对在测验时要求被测者所描绘的房, 树木,人物并没有具体的指示,所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。有关房屋的大小、类型,表现方法;树木的种类、大小、树龄的表现方法; 人物的年龄、性别、高低、朝向、行为,表现方法等都没有任何的限制,画面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身边环境中体验到,并从众多的事物中选择出一 个或数个房屋、树木或人物的形象综合而成,由此形成测验中绘画像。所以在指导语中所提到的房、树、人是一种有关事物的分类语,不是一种具体化的事物。因此 被测者在描绘过程中,他们会把情绪状态在画面上描绘下来,甚至通过画面可以反映出他们的愿望(喜怒哀乐、人际关系等各个方面)。所以说,“房树人测验”是 取决于某些方面的投射为前提的。

3、再度测验不会导致练习效果,有得利于反复施测,追踪观察。

三、房树人的应用:

1、房(House)

房子表示的是被试所出生成长的家庭状况,也是指自己对家庭或一般家庭、家族关系的想法,感情,态度。通过对屋顶、窗、地面线等的构成部分的分析,可以了解到被试者在家庭成员中的自我形象,以及空想与现实之间的关系,如安全感,家庭成员与环境的关系等。

2、树(Tree)

树表现的是被试者自己几乎无意识感到的自我形象,姿态,表示其内心的平衡状态,从中可显出被试的精神及性的成熟度,当然树的直接含义表达的是个体与环境的关系,另外是具有生命意义的象征。

3、人(PERSON)

由于人物画最明显地反映人的形象,于是被试带有意无意地予以歪曲,或画别的人,或画成漫画,抽象画的人物等。这些表现可能是对自我形象的确立困难者,人际关系不良者,不愿暴露隐私者,于是在画人时,自发地动用心理防御机制。

在人的画面中,反映了人物的自我现实像,包括心理上的及躯体上的(身体状况),有时也表现自己的理想像。另外,有的所表现的是对被试而言,具有特殊意义的人物,无论是赞美,还是丑化,都对被试有强烈的情绪关系,好、恶及矛盾情感,再者,还反映了被试对人物的一般认识,概括印象。

李博士强调在作画过程中,咨询师要做好记录,包括顺序、时间、语言、表情等,这些都会为我们更好地了解来访者的内心世界、性格、特征、以及智力情况提供了第一手素材。

在刘老师的工作实践中,做房树人测试是打开孩子心扉、了解来访者的家庭关系、智力情况、人格因素的的门槛。通过一幅不起眼的画,可以为今后准确的

为来访者提供有效的帮助,起到了抛砖引玉的作用。

重新审视以前我做的房树人测试的档案,对照李博士培训的内容,我对这些个案有了从新的认识和认定,学习、培训让我受益匪浅。

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文/刘丽萍

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