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【教育观察】浅谈培养幼儿早期阅读能力

发布时间:2014-01-24 11:55:22  

【教育观察】浅谈培养幼儿早期阅读能力

早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写),从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。

早期阅读是大家都很关心的热点问题,教育专家认为“所有学习的基础都是从阅读开始的”,可见幼儿早期阅读的重要性。比尔?盖茨对于自己成功的秘诀他是这样说的——“如果不能成为优秀的阅读家,就无法拥有真正的知识,阅读让我的眼界更加开阔”。从这个例子,我们就可以看出幼儿期阅读的好处。 兴趣是最好的老师,在培养幼儿阅读能力中也是如此,想让孩子爱上阅读,首先要培养孩子的阅读兴趣。精诚实验幼儿园(潘家园园)王园长强调:“孩子的阅读不能就是刻板的阅读,他不知道阅读对自己未来的好处,那我们就要转变观念,把阅读作为一种游戏。书中脍炙人口的儿歌,我们就让老师打着节奏说,老师与孩子对着说,书中的童话剧,我们分角色进行表演”。

“在乐中学、在学中乐”,为培养幼儿早期阅读能力,精诚实验幼儿园两个园区分别设有阅览室。房间里铺了厚实的地毯、四周摆放了柔软舒适的沙发。窗明几净的空间里,孩子们可以赤着脚舒适地倚在沙发上尽情畅游书中的世界。当阳光洒进来的时候,带给他们的是暖洋洋的阅读享受时光。同时,班级里设有阅读区,让图书变得“触手可及”。王园长说:“在图书投放上,根据幼儿的年龄特点投放。如小班,选择画面大,色彩鲜艳,短小故事,书的种类上有异形书、声响书、布书等;中班,选择有较复杂的故事书,图文并重;大班选择知识类强的图书,大迷宫、科普知识等”。为加强教师阅读教学能力,“每个月教研活动两次,业务学习两次,雷打不动”,王园长这样介绍到。

充沛的图书供给

在认真挑选图书的孩子们

正在阅览的小女孩

孩子们在畅游书海

师生齐阅读

孩子们在共度美好的阅读时光

与此同时,精诚实验幼儿园在日常教学中开设阅读课,旨在在老师的带领下开发幼儿自身的阅读兴趣和潜能。因材施教、有针对性地为幼儿筛选图书,并运用科学的方式方法带领阅读,真正将幼儿的兴趣调动起来,从而做到“读进去,领悟到”。开展阅读活动,为幼儿提供阅读图书的经验,前识字经验与前书写经验;向幼儿提供有具体意义的、形象、生动的阅读材料,帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来,产生一定的联想。不以孤立地识字为前提,而以培养兴趣为主,在享受阅读的过程自然而然地积累对汉字的认识,从而更好地为阅读服务。

当然,精诚实验幼儿园在提高幼儿阅读能力的同时,也不忽视幼儿的好习惯养成。王园长说:“孩子们在阅读时,会一页一页地翻看图书,从左至右阅读图书,从上至下观察画面,爱护图书等”。

当然,当孩子回到家中,培养孩子早期阅读能力也要靠家长们助其一臂之力:

1、选择孩子感兴趣的图书

如果你的孩子平时就很喜欢看喜羊羊与灰太狼动画片,你就可以给他买一本《喜羊羊与灰太狼》图书送给孩子,相信你的孩子一定会爱不释手,甚至拉着你讲其中的故事给他听;再如你的孩子喜爱绘画,可为他多买一些精美的画画书。只有幼儿自己喜欢的书才能激发幼儿阅读的兴趣。也就是说,家长要把选书的权利让给孩子,让孩子的兴趣做主。

2、父母自己必须喜欢读书

一般父母喜欢读书,久而久之,孩子也会耳濡目染,因为幼儿本身就喜欢模仿大人的样子,当父母没事就捧着本书津津有味地阅读的时候,你的孩子自然也会像你一样拿着本他自己喜欢的图书仔细的阅读。

3、让幼儿在游戏中阅读

要让孩子喜欢阅读,必须让他有参与的兴趣,游戏往往是孩子最乐意接受的活动。在家庭阅读的活动中,和孩子玩串字游戏、排图游戏、编故事结尾等,使

孩子觉得阅读也是有趣的游戏。妈妈在讲故事的时候,故意在孩子熟悉的部分说错,让孩子来纠正,以刺激孩子在听故事时专注地投入,增强孩子的自信,同时也大大提高了幼儿阅读的兴趣。

4、将故事表演出来

例如:妈妈和孩子一起看故事《白雪公主》,一家三人共同扮演书中的角色,玩味语言韵味及其构成,学说角色的对话,教育儿童要做个善良的人,但要学会保护自己,不要轻易受骗。

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