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职业技能竞赛对大学生创业能力培养的促进

发布时间:2013-09-17 17:10:39  

职业技能竞赛对大学生创业能力培养的促进研究

聂群华

(江西财经职业学院,江西九江332000)

【摘要】随着全国大学生职业技能竞赛如火如荼开展,我省的大学生科技创新与职业技能竞赛也已连续举办两届。

【关键词】职业技能竞赛;大学生;创业能力

【Abstract】WithCollegeStudent’sProfessionalTechnologyCompetitiongrowingvigorously,theUndergraduateScientificInnovationandProfessionalTechnologyCompetitionofourprovincehaveheldtwoperiodscontinuously.UnderthebackgroundofProfessionalTechnologyCompetition,fromthefourabilitiesuniversitystudentshavetocontain:decision-making,operationandmanagement,professionaltechnology,communicateandcoordinateability,thisarticleanalysiseshowtotraintheinnovationabilityofcollegestudentsbyprofessionaltechnologycompetition.

【Keywords】Professionaltechnologycompetition;Collegestudents;Innovationability

1我省大学生职业技能竞赛的基本情况3职业技能竞赛对大学生创业能力的培养

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,贯彻落实教育部、

财政部关于实施高等学校教学质量与教学改革工程,进一步提升学生

的实践能力,自2008年起,教育部、天津市人民政府、人力资源和社会

保障部等单位共同主办全国职业院校技能大赛。通过四年的办赛实践

来看,每届大赛较以往的规格、社会关注度、科技含量均呈现越来越

高,社会反响与影响力也越来越大。在国家级大赛的示范作用和指引

下,各省市、各学校也均先后开始各级别各类的技能大赛,形成“地地

有竞赛、校校有比赛”的良好和可持续发展态势。

从2011年开始,江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅、

共青团江西省委整合省内本科院校和高职高专院校的各类学生技能

大赛,统一主办“江西省大学生科技创新与职业技能竞赛”。该技能大

赛结合江西社会需求,经济发展实际情况,突出各专业技能特点,并联

合部分行业企业来设计大赛。据统计,江西省2011年大学生科技创新

与职业技能竞赛达到15项赛事,而2012年达到30项赛事。全省的本

科院校和高职高专院校均根据自己学校具体情况参加了其中的若干

个赛事,参赛学生数量也越来越多。通过省级科技创新与职业技能竞

赛选拔优秀院校和选手参加国家级大赛,形成良好的培养和选拔机

制。

2大学生创业应具备的能力

根据教育部发布《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就

业工作的通知》,2013年全国普通高校毕业生规模达到699万人,比

2012年增加19万人,这还不包括2013年之前没有顺利就业的往届

毕业生,创历史新高。随着高校扩招等多方面原因,大学生就业形势日

益严峻,就业非常困难,大学生创业成为这些年来的热门现象。根据教

育部高校学生司“高校毕业生自主创业研究”报告,在受访的高校学生

中,65.88%支持在校期间参与创业。针对没有创业经历大学生的调查

显示,他们的创业热情比较高涨,约75.22%被调查者选择了“一定要

自己创立事业”或“如果有机会就创业”。这也说明创业的理念已经在

高校得到大多数人认同。

我国大学生创业最早起源于1997年清华大学研究生发起的首届

“清华大学创业计划大赛”。之后,全国陆续有高校也组织自己的创业

大赛。目前国内知名的创业计划大赛有以清华大学为代表的校园创业

大赛,团中央举办的“挑战杯”大学生创业计划大赛,“中关村”等省市

级创业计划大赛。共青团江西省委、江西省教育厅、江西省科协、江西

省学联联合主办的江西省“挑战杯”大学生创业计划竞赛在我省各高

校和学生中反响非常热烈,知名度很高。截止目前为止,江西省“挑战

杯”大学生创业计划竞赛总共开展了八届,这对深化我省高等学校就

业创业教育,培养和提升广大青年学生的创造精神、创新意识和创业

能力,起到非常重要的促进作用。

创业能力是大学生创业的一个重要方面,是创业者顺利完成创业

活动所必须具备的特征。创业能力是一种特殊的综合能力,这种综合

能力往往影响创业活动的效率和创业的成功。创业能力通常包括决策

能力、经营管理能力、专业技术能力与交往协调能力组成。决策能力是创业者根据主客观条件,因地制宜,正确地确定创业的发展方向、目标、战略以及具体选择实施方案的能力。决策是一个人综合能力的表现,一个创业者首先要成为一个决策者。创业者的决策能力通常包括:分析、判断能力和创新能力。创业决策是大学生创业过程中面临的最重要的现实问题之一。创业决策可行与否,直接决定着创业生涯规划是否成功。大学生在参加职业技能竞赛前期,首先要深入地分析职业技能竞赛的比赛规则、得分要点、比赛对手以及比赛内容等,选择最适合发挥自己特长与优势的竞赛方案。在比赛过程中,学生要时刻关注和分析竞争对手的具体情况,不断推测和判断对手的比赛综合情况,调整自己的比赛策略和方法,以便能使自己的比赛更顺利,能压倒对手。同时,在遵守竞赛规则的前提下,采取一些非常规的做法和思路或许能取得意想不到的结局,这就要求学生对竞赛常规做法和思路进行深入的创新。纵观江西省大学生科技创新与职业技能竞赛各分赛的一等奖获得者均在竞赛创新方面下了很多功夫,尤其是经管类的比赛项目更是如此。经营管理能力是指对人员、资金的管理能力。它涉及到人员的选择、使用、组合和优化;也涉及到资金聚集、核算、分配、使用、流动。经营管理能力是一种较高层次的综合能力,是运筹性能力。经营管理能力的形成要从学会经营、学会管理、学会用人、学会理财等方面去努力。在大学生参加的企业经营管理沙盘模拟竞赛中,每个参赛团队4-5人,让每个参赛者置身商业实战场景,以各自代表的企业经营管理者的身份来模拟经营企业,如代表CEO(首席执行官)、CFO(首席财务官)、CSO(营销总监)、COO(生产总监)、CMO(采购总监)。通过直观的企业经营沙盘,模拟企业实际运行状况,内容涉及企业整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面。通过连续模拟从事6-8个会计年度的经营竞赛过程,既锻炼了学生的宏观分析能力,也培养了学生的微观操作能力,为将来学生创业经营管理能力的培养打下了坚实的基础。专业技术能力是创业者掌握和运用专业知识进行专业生产的能力。专业技术能力的形成具有很强的实践性。许多专业知识和专业技巧要在实践中摸索,逐步提高发展、完善。职业技能竞赛是根据各专业在实际工作中所要用的专业技能而设计比赛,学生在整个竞赛过程中,要有针对性的对专业技术方面的知识进行认真分析、总结、归纳,对职业技能进行有效的训练,以达到相应的专业水平,才能有对专业的把控能力。如江西省大学生科技创新与职业技能竞赛中的会计专业技能竞赛,是集会计专项技能、手工操作和电算化为一体、以会计实际工作任务为载体,考察高校学生会计岗位通用技术和职业能力,由会计行业专家、企业财会人员和高校财会专业师生共同参与的一项技能竞赛。通过会计技能竞赛,为大学生将来创业过程中所应具备基本的财会专业技术能力留下了宝贵的经验。交往协调能力是指能够妥善的处理与公众(如政府部门、新闻媒体、客户等)之间的关系,以及能够协调下属各部门成员之间关系的能力。创业者应该做到妥当的处理与外界的关系。交往(下转第19页)

※基金项目:此论文为江西省高校人文社会科学研究项目研究成果,项目名称《高职院校创业型人才培养体系研究与实践》,项目编号:GL1260。作者简介:聂群华(1978—),男,硕士,江西财经职业学院讲师,研究方向为经济管理、高职教育。

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