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幼儿争抢玩具

发布时间:2014-02-07 14:47:02  

幼儿争抢玩具

开学一个多月了,宝宝们基本上适应了幼儿园的生活,从一开始的哇哇大哭

到现在能够做到来园不哭不闹,主动和老师打招呼说早上好,主动和爸爸妈妈说

再见了!

小朋友们也从陌生慢慢的熟悉起来,每个宝宝都是家里的宝贝,所以一般在家里都是独一无二的,但是在幼儿园里每个小朋友都是一样的,老师都是一视同仁的,在班级里最容易发生的就是两个或者多个小朋友们抢玩具的事情。我记得有一次天天和欧力在娃娃家玩玩具,玩的好好的突然听到天天哭了,我就问他怎么了,他挂着两行眼泪跑过来拉着我过去指着欧力手中的玩具熊我问他是不是欧力抢了他正在玩的玩具小熊,他点点头,我看了一下欧力他正看着我手上拿着哪个玩具小熊,我就对欧力说“欧力,乖,你是哥哥,让给弟弟玩好不好?”欧力摇摇头对我说不要,我看了看天天从旁边拿了个玩具小猫,摇着递了过去,对天天说“天天,先玩这个,等哥哥玩好了在和欧力换好嘛?天天立刻破涕为笑,说了声好,然后就和欧力一起高兴地玩着玩具。不能去批评小朋友抢玩具,用婉转的方法告他们,玩具可以换着玩,好朋友要知道分享!

毛佳佳

1、托班幼儿的游戏主要以“平行游戏”为主材料必须充足,这样才能满足孩子相互模仿的需求老师要在环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为。

2、教给孩子简单的交往语言。因为较小年龄的孩子认识水平低、理解能力差。我们可以通过讲故事的方式来进行潜移默化的引导,把解决实际问题的具体方法反复地讲在故事当中,如:小鸡对小鸭说:“你的大皮球让我玩一会儿好吗?”——小鸡对小猴说:“你的小汽车让我玩一会儿可以吗?”让孩子知道说这样一句话,对方就能够高兴地把玩具给自己玩。在生活中,成人要提醒孩子去使用这样的语言,并帮助他感受成功,让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的印象。

1. 鼓励幼儿模仿、学习礼貌用语。

2. 我认为教师平时应该注重随机引导。

3. 减少环境中易引发争抢行为的刺激

4. 我们还可以通过故事的熏陶,帮助幼儿养成友好、谦让的良好习惯。 家园合作,逐步转变幼儿不良行为

总之,我们应该以正确的态度对待这种不良行为的幼儿,对于他们身上的优点,我们予以鼓励、引导、发扬;对于他们的不足,应相信他们会改正,并创设条件,帮助他们一起克服,以促进幼儿健康、和谐、快乐的发展。

2013.10.28

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