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吓唬给孩子带来的心理伤害

发布时间:2014-02-10 11:51:24  

吓唬”给孩子带来的心理伤害

(2013-11-04 07:27:44)

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分类:教育随笔

11岁的宁蓓身高已1.62米,看上去像个大姑娘。但这孩子有一个不被人理解的弱点,那就是怕狗,她对狗的惧怕已经到了恐惧的心理。

宁蓓的妈妈向东子讲述了事情的缘由:

孩子3岁时,不知怎的特别任性和蛮横,什么事不依着她,她就又哭又闹,半天都哄不好,常常眼睛哭得肿成一条缝,嗓子哭得哑得说不上话。最令人头疼的是晚上总不愿睡觉,每次都要软硬兼施逼她入睡,每次都要闹得她大哭特哭,哭累了才肯睡,哭闹声常常搅得四邻不安。我和她爸爸办法用尽,就是改不了她这一毛病。

一次晚上,外面下着雨,偶尔听到雷声,宁蓓照例哭闹着不肯睡。她爸爸强行把灯关掉,屋里漆黑一片,宁蓓哭叫得更厉害了。她爸爸突然厉声说:”再哭,让野狗吃了你!”然后就学了几声狗叫。这一招还真奏效,宁蓓一时没有了声音,黑暗中她摸索着扎进了我的怀里。

约五分钟后见没有了声响,她又一次哭声大作,她爸爸学着狗叫狠狠喊了几声,同时用手在窗户上敲了几下,正在这时窗外传来轰隆隆的闷雷声,那气氛着实有些吓人。这一次宁蓓真得吓坏了,她用两只胳膊使劲搂着我的脖子,大气不敢出,直到半夜人已睡着了,两只手还不肯松开。

打那以后,只要她一哭闹,我们就吓唬她,叫狗来咬她,并描述出恶狗的凶残和野蛮,常常吓得宁蓓睁大一双惊恐的眼睛,不敢哭出一声来。就这样在如此吓唬下宁蓓一天天长大,自五岁以后她不再无理哭闹了,我们也不再用这种办法,来吓她。可谁知这竟在她心里种下了恐惧的种子,为今后的生活增添了无数的麻烦。

六岁时,有一次幼儿园老师拿出一摞动物图片,教小朋友认识动物,了解它们的习性。宁蓓一直情绪很高,回答问题很积极,什么小兔子、小鸡、小猴,她都说得头头是道。可当老师拿出一张小狗的图片时,还未等老师说话,只听教室里发出一声惊恐万分的喊叫,接着只见宁蓓用双手捂着眼睛,身子使劲往小桌子底下钻。老师好不容易才弄明白是因为那张小狗的图片,赶紧将它收起来,并费了好大劲才使宁蓓平静下来。幼儿园老师把这件事告诉我时,我并未在意,寻思小孩子胆子小,怕小狗小猫的是常有的事,长大了就会好的。

第二年宁蓓上了小学,由于学校离家不远,且放学时同学们排着队一路由老师护送至胡同口,所以我很放心地让她自己放学回家。每天她都非常准时地回到家里,前后至多差三分钟。可有一天,距平时回家的时间已超过10分钟了她还没有回来,当时已近隆冬,天气非常寒冷,外面已是暮色。我有些不放心,就顺着她回家的路线去迎她。

刚出家门不远,就见宁蓓卷缩在墙角里,用书包挡着头,坐在那里一动不动。我不知出了什么事,心里一下子慌了起来,急步赶过去。她听到我的叫声,一下子扑到我的怀里,语无伦次地说:‘狗,一只狗要咬我??’我四下张望着,果然在不远处的垃圾箱旁卧着一只小狗,离宁蓓有十几米远,看样子是谁家的宠物狗,自己跑出来了,有些分不清东南西北的样子,趴在那里用一双迷惘的眼睛望着胡同口来来往往的人。

看着宁蓓那失魂落魄,惊恐不安的样子,我心里一阵发酸,没想到这样一只惹人怜爱的小狗竟吓得她不敢走路。我牵着她的手,不断地给她壮胆,她才勉强站起来,可一看到那只狗仍趴在那里,她啊得一声用双手抱着头,声嘶力竭地喊:“快赶走它,别让它过来!”全身不停地打冷颤,脸色也变得苍白,我赶紧哄走了那只同样吓懵了的小狗,抱起了宁蓓一路小跑离开了那个令她恐惧的地方。

从那时起我才意识到孩子确确实实怕狗,只好在以后的生活中时时处处注意使宁蓓避免遇到狗。每天我早早等在胡同口,宁蓓放学后在胡同口处与老师和其他同学再见后,就由我直接护送回家。平时带她出去玩,远远地看到有人牵着狗走过来,就赶紧绕道,设法不让宁蓓看到;在家里与他爸爸聊天,我们都尽量不提到‘狗’这个字,买衣服、书、玩具等都不要带狗的图案??可

是再用心也无法使宁蓓完全与狗隔离,看电视时那不时出现的狗的画面,同学们讲笑话时有关狗的内容,上学时同桌文具盒上的小狗图案??这一切都会使她惊恐不已,几天都心神不定,寝食难安。

很显然宁蓓对狗的这种心理并不是我们常说的恐惧和害怕,而是恐怖症的一种表现。恐惧是正常儿童心理发展过程中普遍存在的一种情绪体验,是儿童对周围事物一种正常的心理反应。恐惧心理不经任何处理,随着年龄的增长均会自然消失,而且随着年龄的发展和所处环境改变,儿童所恐惧的对象会不断改变。

而恐怖症则是对某种特定事物、处境或在与人的交往过程中产生的强烈恐惧和不安。所恐惧的内容具有稳定性,且持续时间较长,不易随年龄、环境的变化而消失。另外任何劝慰、解释、说服都无法改变他的恐怖心理。

儿童恐怖症产生的原因很多,宁蓓对狗的恐怖主要是因为父母的教育方法不当导致的。

像宁蓓父母这样用吓唬威胁的方法对待孩子的不听话,不乘顺的事例,在生活中有很多,什么“鬼来了”“狼咬你来了”“警察来抓你了”等等,极易引起孩子对特定事物的恐惧不安,导致恐怖症的产生,严重影响儿童的正常心理发展和生活、学习。

在父母的陪伴下,宁蓓来到我的心理热线工作室,接受心理治疗。针对她的实际情况,我采用系统脱敏疗法。即在十分轻松的环境下,让宁蓓循序渐进的面对她所恐惧的东西,以此逐渐消除她的恐怖心理。

首先让她强迫自己想像一只狗就在她的身边,最初她一想到这就浑身不安,后来想得次数多了就逐渐习惯了。接着让她看狗的照片,然后远距离看真实的狗,近距离接近狗,直至让她试着去摸一摸狗的皮毛。在每一个阶段都要经历由恐惧到平静的过程,而且每一阶段一定要等到她面对所看到的事物不引起恐惧心理,再进行下一阶段。

在进行行为疗法治疗的同时,我还请宁蓓的父母配合治疗,对她实行解释疗法,即在适当的时机向她解释在她小时候父母为什么用“狗咬人”的说法来吓唬她,解释并不是所有的狗都咬人都可恶,有很多狗是很可爱很乖顺的等等,逐渐消除她的恐怖心理。

经过近两个月的治疗,宁蓓已基本上能够平静面对曾经让自己恐惧不已的狗了,性格也逐渐开朗起来,我想她已成功走出恐怖的阴影。

由宁蓓的案例可以看出父母的行为方式,教育方法是否科学,对于孩子的心理发展至关重要。有的父母对孩子过于溺爱,处处保护,限制儿童的行为,极易使孩子产生社会恐怖症,如怕与父母分离,怕生人,怕当众讲话,怕与异性接触,怕上学校,怕到陌生的环境等;有的父母当着孩子的面毫无顾忌,绘声绘色地讲述自己所见所闻或所经历过的一些可怕的事情,或者在孩子面前毫不掩饰自己对某一事物或现象的恐怖,使孩子深受其害??

一颗幼小的心灵仿佛一朵稚嫩的小花,不科学的教育方法和言行犹如狂风闪电,对儿童的心灵进行摧残,这是做父母的失职,当以为戒!

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