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家庭教育案例 烤麸风波背后

发布时间:2014-02-13 09:57:42  

烤麸风波背后

蒋颖

一、现状认识: 人的性格确实受先天气质的影响,但起决定作用的还是后天的环境和教育。一个心理健康的人具有的特征是乐观开朗的性格、积极奋发的精神状态、面对现实能有平和稳定的情绪、情趣广泛等,但是在社会发展的现在,我们所面对的现实却是孩子健康心理的缺失,不良心理问题的累积。越来越多的孩子出现各种各样的心理疾病,自卑、孤僻、叛逆、焦虑、自私、任性、富有攻击性等各种不良心理在青少年群体中蔓延滋长,为孩子的成长造成著多不良影响。而这一现象的产生有众多因素的影响,包括社会因素、学校因素、家庭因素等,其中家庭因素的在孩子性格发展和心理构建中有着重要的影响。

二、案例:

(一)背景: 在中国,自古以来父母对孩子最拿手的传统教育方法就是打。打是亲骂是爱,不打不骂是祸害树不修不成料,儿不打不成才棍棒底下出孝子,这都是历史上相传的教子经验。孩子犯了错,一些脾气暴躁的父母在恨铁不成钢的恼火下,失去理智地对孩子进行打骂,想以此来促使孩子改正错误。然而,打骂这种粗暴的教育方法,不但不能达到父母的教育目的,而且会使孩子形成说谎、冷漠、孤僻、仇视、攻击等心理问题,而这,往往会成为日后不良行为甚至走上犯罪道路的根源。

(二)过程:

又到了吃午饭的时间,同学们洗完手,陆续来到饭厅。安静的饭厅一下子热闹起来。盛完汤,孩子们都低着头开始就餐。而我像往常一样,站在窗边前,欣赏着孩子们吃饭时那专注的表情。“蒋老师,昊昊把烤麸扔到座位底下了。”一个不和谐的声音从饭厅的左角传来。好事的同学一下子围拢到昊昊旁。而此时的昊昊,呆呆地坐在那,眼睛看着我,不知所措。与此同时,我也赶到了他身旁。我看了看座位底下的烤麸,转头看着昊昊。此时的他的眼睛躲闪着,两只手在不停地搓着。我正想着如何处理这件事的时候,围在旁边的同学已经七嘴八舌议论开了。“蒋老师,你不是说过每天都要把菜吃完,不能挑食,不能倒剩菜剩饭。”“对呀,对呀。蒋老师你不是说除非身体不舒服,否则,不能倒饭菜。”“蒋老师,我还看到昊昊经常趁你不注意,把他蛋、烤麸包在纸巾里,扔进纸篓。”乐乐又在旁边爆出新料。饭厅里一片唏嘘声。“昊昊,是这样吗?”我也有点火了,厉声质问。“不是的,不是的??”刚才还是不知所措的昊昊,一下子变成了咆哮的狮子,和平时判若两人。他的眼睛恶狠狠地瞪着同学们,小脸涨得通红,声嘶力竭地大声叫着,刚刚还在不停揉搓的双手,已经用力地攥着,浑身颤抖着。饭厅一下子安静下来。而昊昊攥成拳头的小手突然向乐乐打去,幸亏我眼疾手快,一个箭步上去,挡在了乐乐前面。紧接下来,肚子一阵钻心的疼。“昊昊打蒋老师了。”同学们一阵惊呼。而此时的昊昊,两眼含着泪,浑身抖个不停。“我没有打老师,我没有??”昊昊一直吼叫着,似乎没有停下来的意思。虽然是寒冬,豆大的汗珠还是滴了下来。我强忍住痛,一把抱住昊昊,对其他同学说:蒋老师会处理好这件事的,你们先回教室去做作业。”“蒋老师,你不要紧吧?”几个孩子不放心地围着我,不愿意离开。“没事的,你们先去做作业,让昊昊静一静。”我一边抚摸着昊昊的头安抚着他,一边用眼睛暗示着我身边的孩子回到座位上去。饭厅里一下子安静了,同学们时不时地回过头看着我和昊昊。我一边用右手抚摸着昊昊的头,一边用左手轻轻拍着昊昊的后背,而脑子里却不断地闪现着刚才的一幕。昊昊这是怎么了?这个平时爱哭的孩子,怎么会变得像只发了疯的狮

子?昊昊在学习上虽然是个不让人省心的孩子,但是他待人有礼貌,有颗善良的心,喜欢帮助人。这到底是怎么了?我满脑子的问号。一刻钟过去了,颤抖的昊昊逐渐平静了下来,攥着拳头的小手慢慢松开了。接下来我把他带进了办公室,一直用手轻轻地拍着他的肩膀,直到他的情绪完全稳定下来,我提在嗓子口的心才放下来。接下来上课的铃声也响了,我把他送到教室里,没有在班级里说什么,开始了下午的教学任务,这天下午基本上都是我的课,这件事暂时搁在了一旁。

放学铃响了,昊昊被数学老师带到1班去订正作业了,我把全班同学送出了校门。此时一个家长来询问孩子读书的情况,我和家长还没有谈几句,就看到昊昊妈妈,风风火火地跑到我身旁,“蒋老师,昊昊这臭小子胆子太大了,居然敢打老师,看我怎么收拾他。”她一脸怒气,两眼喷着火。我连忙和询问情况的家长打了招呼,转身对昊昊妈说:“你都知道了?”“这臭小子无法无天了,居然敢打老师了。佳佳刚才在校门口告诉了很多家长。等他下来我给你解气。”昊昊妈妈 越说越激动。那愤愤的样子样子一下子让我想起了中午发生的那一幕,昊昊的不稳定的情绪难道是受??”昊昊妈妈的大嗓门一下子吸引了正在门口等孩子的家长。我不在往下想,连忙把昊昊妈妈带到办公室里。示意她坐下,还没有等我开口,昊昊妈妈就打开了话匣子。“蒋老师,你是不知道,我是每天在来的路上都嘱咐他,上课要认真听,不要惹是生非的。晚上回到家,我什么事情都不做,就陪着他做作业。可是这个孩子,注意力一点都不集中,不是玩这个就是玩那个。基本上天天为读书挨打。可我花了那么多力气,他考试默写都是一塌糊涂。我有时候气得不行了,就对他说,哪天抱着他一起跳楼死掉算了,省得那么累。她怒气冲冲,说到死的时候,她的眼神是狠狠的。这是何等惊人的相似。我又回想起中午那一幕。这次更加坚定了我之前的怀疑。“昊昊妈妈,你消消气,事情没有你想得那么坏。孩子不是故意打我的。他今天情绪一下子失控了,我想问一下他最近在家里是不是也发生过这样情绪失控的事情?”“这臭小子最近无法无天了。前两天为了一道题目,他错了,我让他改正,他对我大喊大叫的,就是不改。”“是不是最近他的情绪不稳定不止一次?”我又追问。“是的,是的。这臭小子不知道抽什么疯了。”昊昊妈妈嗓门又提高了。我又向其了解了平时教育孩子的细节,终于明白了,孩子只要一点不顺从,或者做错了事情,一般都是棍棒相加。从和昊昊妈妈的接触中,发现她的情绪也很不稳定。暴躁来形容她是最恰当不过的。正是这种脾气性格,粗暴的教育方式,才是昊昊情绪不稳定的根源所在。我终于明白了,一个平时爱哭的孩子,做了错事甚至害怕被老师批评的孩子,怎么会在今天爆发了。

在长期的责备打骂中,已经为今天的爆发埋藏了祸种。被长期打骂的孩子一时表面服从,心里反感,甚至也学着以打骂对待别人。用这种方法,会造成本来就性格倔强的孩子产生抵抗意识,对立的情绪。进而变得性情暴躁,行为粗野,对别人施暴。我又向昊昊妈妈了解了昊昊爸爸的教育孩子的方式,父亲比较宠爱孩子,对孩子听之任之。这种“无限度满足孩子“可能会给孩子造成过度的满足,使他丧失了上进心。

(三)成效:

找到了病源,接下来如何开出良药药方呢?“昊昊妈妈,你觉得孩子的行为如此暴躁,是什么形成的呢?”“这个?还是欠揍造成的。”昊昊妈妈不假思索地说。对于这样一个脾气暴躁的妈妈,要马上改掉她的性格是不可能的。“孩子之所以会这样,和我们做家长的有着直接的关系。”我把她教育孩子的粗暴方式和今天在午间发生的事情昊昊身上所表现出的行为联系起来,分析给她听。听了我的分析,她似有顿悟。“那我该怎么办?打骂马上就能让他服帖,你让我想其他教育方法我想不出。”昊昊妈妈毫无办法地看着我。

“那我今天给你开出药方,你试着做好吗?”“第一:遇到孩子做错事的时候,自己脾气上来无法控制,立刻离开孩子。让他爸爸先去教育他。第二:在能控制自己的情况下教育孩子,先问清缘由,帮孩子找出错在哪里,而不是一味地批评。第三:帮助督促孩子一起改正,而不是让听之任之。第四:多和孩子沟通,多倾听孩子耐心的声音,别急于反对和干预,要多鼓励多赞赏。当然表扬也要有个度。当然如果实在控制不住自己情绪的时候,就打电话向我发泄。”当我说到这里的时候,昊昊妈妈一下子笑出声来。她的情绪逐渐平静下来。这场烤麸风波,暂时告一段落。但是我知道这场风波只是孩子内心世界表现出来的不稳定的诱因。如果不加以干预,孩子的暴躁、粗野会愈演愈烈。

后来的日子里,我开始关注昊昊的一举一动,经常找他谈话。当孩子在学习上遇到困难时,给予他更多的宽容。把对他的学习要求适当降低,让他不觉得学习是无法逾越的坎。当必须完成的学习任务,孩子一时无法完成时,放宽时间,指导他完成学习任务。当他和同学在交往中发生问题时,他容易被激怒。这时候,我会先把他带到办公室,冷处理一下,让他在情绪比较稳定后,教他如何换位思考即如果换成我是对方,我被打了是什么感受。教他一旦捏起拳头,向同学挥过去之前,问自己:这一拳打在我身上会疼吗?教他在听到同学说的不中听的话时,立刻离开现场,来告诉蒋老师??

在对孩子进行心理疏导的同时,我还让昊昊的妈妈,参与网上咨询,如何对孩子进行心理干预等。我利用电话、家长会以及面谈方式对昊昊妈妈进行家庭教育指导。在班级里,我和小干部们达成共识,要个昊昊创建一个温馨、充满友爱的班集体。活动时,我要求孩子们多和他结伴;学习时,我引导孩子们主动帮助他;值日时,让他帮助其他同学一起完成。经过一段时间的努力,昊昊脸上的笑容多了,和同学的交往中逐渐开始改变自己。一改以往动不动就流泪发脾气。虽然和同学之间发生不愉快的时候,还是会红着脸粗着脖子和大家争辩,但是那紧紧攥着的小拳头没有再挥向同学。

三、反思 心理咨询的实践证明,存在各种心理行为问题的孩子,大多因为父母只是“单向教育”,他们不了解孩子的内心,刻板地说教、粗暴地打骂、无情地强制严重地恶化了亲子关系。由于孩子丧失了安全感和归属感,就会影响孩子的身心健康和个性的健全发展。

父母应细心感受孩子说话背后的意思和感觉,不要单靠眼睛去看,而是要用心聆听和体会。父母与孩子沟通,让孩子感受到父母的开放,使他们放胆说出心理话,并学习接纳不同的理念。当父母与孩子交谈时,一但有想法不能沟通的时刻,父母要表现得耐心,语气不冲撞,这就是给成长孩子最好的身教。

所以当我们的孩子犯了错误的时候,我们应耐心细致的作好思想工作,告诉他哪儿错了,为什么错了,同时还要告诉他,同样的错误不要重犯,要及时的纠正,要吸取教训。切莫用简单粗暴的方式对待他,要相信孩子一定能健康成长的。

孩子就象是一棵小树,你只要把他扶正了。他只要是向上的,剩下的就交给水分和阳光吧。我相信他会茁壮成长的。

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