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0_3岁儿童智能发育测试212例结果分析_王秀荣

发布时间:2014-02-14 19:10:21  

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收稿日期:2002-03-04

文章编号:1008-6579(2002)04-0259-01

=基层儿保园地>

0~3岁儿童智能发育测试212例结果分析

王秀荣 (贵阳市妇幼保健院儿保科,贵州贵阳 550003)

中图分类号:R749.93 文献标识码:B

关键词: 0~3岁儿童;智能发育测试 为促进婴幼儿身心全面发展,对发育正常儿开展早期智能开发,对发育迟缓儿应早期发现、早期干预。于1999年5月~2000年5月对212例0~3岁儿童进行了智能筛查,现报告如下。1 对象和方法

1.1 对象 212例均为儿保门诊自由来诊者,其中男125例(59.0%),女87例(41.0%),男B女为1.44B1。年龄0岁~88例,1岁~74例,2岁~46例,3岁~4例。1.2 方法 采用上海医科大学儿科医院编制的/0~6岁发育筛查测验0(DST)。该测验由运动、社会适应和智力3个能区组成。结果按被试者的发育商(DQ)和智力指数(MI)表达,DQ或MI分为三类,即85以上为正常,70~84为可疑,小于70为异常。

2 结 果

2.1 212例0~3岁儿童DST测试结果 DQ正常167例(78.8%),MI正常166例(78.3%);DQ可疑22例(10.4%),MI可疑28例(13.2%);DQ异常23例(10.8%),MI异常18例(8.5%)。

2.2 167例DST测试正常儿各能区未通过项目发生情况 智力、运动、社会适应能力三个能区中有1项未通过的分别为86例(51.5%),47例(28.1%),45例

(26.9%);有2项未通过的分别为14例(8.4%)、8例(4.8%)、3例(1.8%)。

2.3 DST测试23例异常儿与22例可疑儿病因 围产因素异常儿9例(39.1%),可疑儿8例(36.4%);环境-社会因素异

常儿5例(21.7%),可疑儿7例(31.8%);后天因素异常儿2例(8.7%),可疑儿2例(9.1%);原因不明异常儿7例(30.4%),可疑儿5例(22.7%)。

3 讨 论

随着健康概念更新,家长对儿童保健意识增强,来诊者不仅为躯体疾病的防治,还要了解儿童智能发育状况。有研究表明,早期教育不仅可促进大脑的发育,而且对于围产期有窒息、早产、颅内出血等大脑受一定损伤的新生儿早期干预,可以发挥大脑的最大潜能。该文212例0~3岁儿童中DQ与MI正常儿分别为78.8%和

78.3%;可疑儿分别为10.4%和13.2%;异常儿分别为10.8%和8.5%。智力、运

眼协调乃至起到全身协调配合作用;在社会适应能区中,未通过项目多表现为不会再见和不会自解裤子坐便盆等。在日常

工作中应教会家长与小儿交往技术,特别是语言交流技术与独立生活能力的早期训练等,在促进儿童智能发展的同时培养好健全的人格。

测验的45例DQ(异常+可疑)儿童其诱发因素分析,围产因素居第一位,由于胎儿在母体内的最后3个月是其神经系统发育的高峰期,此类小儿的脑室管膜生发层组织极易发生损伤从而导致新生儿颅内出血和脑室周围白质软化,因此出现轻重不等的神经系统发育障碍。环境)))社会因素居第二位,主要是父母职业为工人、个体、农民,文化低于初中者,同

动与社会适应能力三个能区中各有1、2时存在教育方法不当等。第三位因素为

项未通过的分别为51.5%、8.4%,28.1%、后天因素,反复惊厥且时间较长易造成脑4.8%及26.9%、1.8%。由此可见,正常儿童其社会适应能力发育相对较好,运动次之,未通过项目人数最多的是智力能区。提醒家长应给予相应指导。

在智力能区中未通过项目较多表现为不会方木换手、用眼睛找人,自发倒小丸等,说明感知觉训练不足。感知觉的发育是从婴幼儿降生就开始的,感知觉在婴幼儿早期的认识活动中,占主导地位。促进婴幼儿感知觉的发育,正是早期教育促进智能发育的重要内容之一。在运动能区,较多表现为不能扶物站立和手膝爬行等。应根据儿童年龄特征,积极训练小儿动作,特别是爬行训练,不仅可以使其手

缺氧,从而造成智能异常。因此,努力做好孕期、围产期保健,提高产科质量,加强产前、产时监护,减少胎儿窘迫和新生儿窒息的发生是减少智能发育异常的重要措施,同时,努力提高家长的文化素质对儿童智能发展也是十分重要的。

对智能发育迟缓儿早期干预是影响其生存和生命质量的重要手段,婴幼儿生长发育迅速,特别是大脑发育最快、可塑性最强、更是智能发育的关键期,应抓紧时机开展早期教育和早期干预。DST简单易行,且能较为准确地早期发现发育迟缓儿,应在基层坚持开展。

收稿日期:2001-12-20

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