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激发好奇心,善待求知欲

发布时间:2014-02-19 09:06:42  

激发好奇心,善待求知欲

【摘要】好奇心是人们积极探究新奇事物的一种倾向,是人类认识世界的动力之一。好奇心可以调动学生学习的积极性,发挥学生创造性的原动力。当学生对数学感到好奇时,不再感到数学学习苦了,内在的动力就能激发。数学教学中如何使学生感到好奇,是我们数学教师必须研究的问题。

【关键词】学数学好奇心善激发求知欲

数学是最为神奇的世界,面对数学世界,孩子有着我们无法想象的好奇;在中小学学科中,数学是最富有魅力的,其原始的吸引力几乎是无以复加的;特别是数学对问题解决的巨大功能,使学生们真真切切地感受到:数学是最为神奇的世界。

我们知道,好奇心的产生和培养与环境的刺激、情景的诱发密切相关。丰富多彩环境的激发和有趣情景的共鸣是培养好奇心的必要条件,而单调、枯燥的环境则会抑制和扼杀学生的好奇心。所以,我们要积极创设适宜的环境和情景,培养学生的好奇心,激起学生学习数学的强烈愿望,从而产生学习数学的内在动力,保持恒定的求知欲。

一、创设适宜的情境,激发学生的好奇心

小学生好奇心强,富有想象力,常常异想天开,正如鲁迅先生所说:孩子是可敬的,他们常常可以想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到昆虫的语言??这种无处不在,无所不能的好奇心,是儿童特殊思维的直接体现。

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