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【教案】春天

发布时间:2013-09-25 08:00:37  

春 天

班级:大(3)

指教者:陈玲

活动目的:

1、以问答对话的形式让幼儿寻找春天。

2、从色彩,微笑,声音来整体的感知春天。

3、最后的环节是绘画,在学过内容之后能讲抽象的语言转变为生动的画面。

活动准备:春天的图片(分发给各位老师),白纸,油画棒。 活动过程:首先,提出春天,春姑娘送来了礼物,但是这个礼物要幼儿自己来寻找,找到之后才知道究竟是什么。

(一):三点提示之一是“颜色”。

在黑板上出示事先准备好的春天是一本彩色书的图片。然后让幼儿寻找开在春天里的彩色。(用请问:你是春天里的彩色吗?提问)

1、 请问你是春天里的彩色吗?

是的,我是黄的迎春花。(对不起,我不是)

2、 请问你是春天里的彩色吗?

是的,我是红的桃花。(对不起,我不是)

3、 请问你是春天里的彩色吗?

是的,我是白的梨花。(对不起,我不是)

4、 请问你是春天里的彩色吗?

是的,我是绿的柳叶(对不起,我不是)

通过提问和回答,锻炼幼儿语言能力的同时,按规律寻找春天。在幼儿找到之后,在黑板上一次排列,然后和幼儿一起数一数,说一说春天里的颜色。

(二): 三点提示之一“微笑”

在黑板上出示自制的图片春天是一本会笑的书的图片,然后让幼儿用请问你是春天里的微笑吗?的句型来寻找春天里的微笑。

1、 请问你是春天里的微笑吗?

是的,我是小池塘笑了,酒窝圆又大(对不起,我不是)

2、 请问你是春天里的微笑吗?

是的,我是小朋友笑了,咧开小嘴巴(对不起,我不是)

通过提问回答,让幼儿观察,寻找和辨别春天里的微笑,找到之后依次排列,和幼儿一起说一说春天里的微笑。

(三):三点提示之一“歌声”

在黑板上出示自制图片春天是一本会唱的书,请幼儿用请问你是春天里的歌声吗?的句式来找一找,问一问,春天里的声音。

1、 请问你是春天里的声音吗?

是的,我是春雷轰隆隆(对不起,我不是)

2、 请问你是春天里的声音吗?

是的,我是春雨滴滴答(对不起,我不是)

3、 请问你是春天里的声音吗?

是的,我是燕子唧唧唧(对不起,我不是)

4、 请问你是春天里的声音吗?

是的,我是青蛙呱呱呱(对不起,我不是)

春天里的歌声都找到之后,可以让幼儿一起来模仿模仿,春雷的声音可以说的大声一些,春雨的声音要说的温柔一些,燕子和青蛙则是喜悦的声音,让幼儿在模仿的同时加深记忆和理解。

最后在整个春天里的色彩,微笑,歌声都找到之后,就形成了一本叫做春天的书,这就是春姑娘的礼物,和幼儿们一起分享春天里的各种色彩,微笑,以及各种动听的声音。

在活动的最后,安排幼儿经行绘画,把自己找到的春天用画笔的形式,在白纸之上铺张开来。

活动反思

本次活动是以问答感知为主的,让幼儿在寻找,询问的过程之中,从色彩,微笑,声音三个方面,将准备好的内容经行分类,整合。在这个过程之中,通过找寻,判断,提问,回答,以及请问你是春天里的某某这样的句式,锻炼幼儿的语言能力,但是在活动的开始,春姑娘带来的礼物之中,出示的第一个提示之一的“彩色”的时候,由于引导的不对,让幼儿产生了崎义,发生了理解的偏差,不应该说是寻找春天里的彩色,而是要寻找开在春天里的颜色。这样相对幼儿来说应该比较好理解,这个环节过去之后,下面的两个环节就比较好进行了,在活动过程之中,现场的氛围不错,很多孩子也是很积极的参加活动的,但是相对而言的,那就是现场的纪律比较的难以控制,再者本人的课堂语言过于细碎,不够缜密,这是事先没有考虑周全的过失。

在最后的绘画环节之中,也并没有很详细的交代幼儿如何制作一本关于春天的书,比较的笼统。

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