haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

薛瑞萍给家长的一封信

发布时间:2014-02-27 19:23:22  

请跟我来(一)

(一) 呼唤

家长:

您好!很高兴因为孩子,我们走到了一起。

伟大的教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出:

“家庭要有高度的教育学素养。”“如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师做出多么大的努力,都收不到完满的效果。”

“家庭智力生活背景,即书籍在家庭生活中所占的分量——于学龄前,便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。”

在苏霍姆林斯基的学校里,家长会的主要内容是读书汇报——朗诵,是其中必备的节目。所以,如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢?

大师还告诉我们:

“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”

当然,你也可以举出文盲父母“培养出”优秀子弟的例子来反驳我。但你不要忘记,物以稀为贵,之所以文盲之家的才俊可以名噪一时,恰是因为那样的情况太少啊。书香门第出学者——谁会为此而惊讶呢?

今后,关于孩子的读书,关于家长的读书,以及教学教育中的其他课题,我们会根据具体情况向您提出建议,仅仅是建议。如果您愿意,如果你真的很爱你的孩子——请跟我来。 谢谢你细读、保留此信并予以反馈。

今日建议:

一,在孩子的书包里装一本轻便的课外书,他作业完成的时候可以看。

二,语文《基础训练》每篇都有注音儿歌,请您当天教孩子会读会背。教师次日检查。 三, 给孩子买《365夜儿歌》。我们在汉语拼音结束之后,要将它列入课外阅读书目。一定要是正版。不着急,两三个星期内买到都行。

四, 每次给孩子买书的时候,您也给自己买一本。

一年级教师

9月3日

(二)拜托

家长:

您好!

6个单韵母教学结束。上午一节课,教读语文书第9页下面18个字母,齐读都行,单读的情况大有不同。由于班级人数太多,不可能一一检查过关,而且因为少部分吃力的学生而拖着全班反复练习,对于大多数早已经熟读的孩子是一种折磨。所以这一任务必须拜托家长完成。

今日读书任务:

一,要求任意指读正确无误的:语文书第9页下面18个字母;基础训练册第二课即第2页第一题24个字母。

二,要求背诵的:基础训练册第二课即第2页“读读猜猜”的谜语。字不需认识,如果他们高兴,也不妨让他们似认不认的自己读着玩。

1

以后读书任务大致如此,有心的家长可以自己摸到规律。 比如明天的任务,就是16个汉字能够任意指读——明天的,今天千万不要着急。

另外,明天下午3:00借读生家长在多媒体教室开会。

拜托,再致谢意。

一年级语文教师

9月6日

(三)感谢配合

9月6日关于读背作业的信件,或答复或签字,大家都作了反馈。更重要的是,过去的一周里,通过检查,我们看到:绝大多数家长在用行动配合教师——在用爱心,和孩子一齐克服起步阶段的困难。

孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡的过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这一过程中,教师自然要竭尽全力引领、帮助他们,如果再能得到家长的帮助,那孩子是多么幸福。相反,那些的不到父母应有关心的孩子,又是多么可怜。

养育养育,在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的,是教育,而不是是抚养。 第一封信反馈情况:二班34份,缺了21份;一班37份,缺16份。

对于那些没有回复的家长,我们要说的是:不管具体原因是什么,哪怕是您已经写好了,“只是”忘记让孩子装进书包——请您记住,您是成人,第一次“家长作业”您都不能按时交来。想一想,您如何去要求孩子养成良好的学习习惯;想一想,教师带动50多个孩子,是多么艰难;想一想,孩子的将成长多么不易。

回信中,我们读到您孩子的个性和学习状态,读到您对教师的信任、期待、建议,更读您出对孩子强烈的责任感——正是这种责任感,把我们联系到一起。

不敢奢望所有的人都能跟上。

不敢奢望跟上来的人,都能坚持到底。教师能做的是,竭尽全力和问心无愧,希望家长也一样。

关于《365夜儿歌》,“新编”与否,是哪个出版社的都不要紧。要紧的是一定要买漂亮、悦目的正版。这是培养孩子“爱书之情”的第一步。

大家的建议有很多——不少是彼此相反的,比如有人希望减轻负担,有人希望多布置作业,有人希望保护学生朦胧的兴趣,有人希望尽早开始检查测试??

所有意见,我们都会在教学中斟酌考虑。您的回信,我们将作为珍贵的资料保存,并经常回味——将来,我们要拿它和孩子的成长情况相对照,那一定是发人深省的。

以后,只要是提出反馈要求的信件,望您回复——签名也行。像此前所发调课通知,就不作回复要求。当然,我们很欢迎您给我们写信。

两班都有学生忘记带书的情况,希望家长注意。开始的时候可以帮他收拾整理书包,之后让孩子自己做。自理能力就是这样培养起来的。

今日建议:

一,个别同学跟不上进度。书写不规范;音节的直呼认读,不太熟练。请家长予以检查,需要的让孩子多做书写(在四线格内)和认读的练习。班级人数多,不可能为个别人耽误进度。

二, 在已经学过的音节中,报带声调的直呼音节给孩子听写。刚开始孩子必定不太明白,家长要有耐心。(在四线格内书写)。

两班班主任联系电话:5843662

一年级教师

9月10日

2

(四)做和不做,怎会一样

家长:

回信收到。两天过去,我们惊喜地发现:做和不做,大不一样。没有付出怎得收获,当我们和孩子一起爬坡的时候,播种是知识,更是情感。否则,我们哪有资格对孩子说:“我爱你,我曾为你真心付出”?

针对大家的反映和提问,教师作答如下:

1、进度。决定进度的因素,一是教材要求,二是班级整体接受情况。有一个不合理现象,那就是在小学阶段,最累最苦的,恰是一年级第一学期!所以,当您为孩子“跟不上”着急的时候,教师也正苦恼。我们当然会在“往前赶”的同时,经常复习。您也要“跟上来”。

2、书写和做题。家长发现孩子书写不规范,就买来描红本让孩子多练习——这很好。除了《基础训练册》,学校已购江苏教育出版社《小学语文试卷》。为使孩子及早获得解题能力,需要的话,您可以选购一份课堂练习或测试题。让孩子接触各种题型,免得考试时“明明懂得却不知道怎么做”。

3、l、n不分。这是本地区方言特征。这个问题,不是课堂上可以解决的,等课外阅读开展之后,这个问题会自然得到解决。

4、直呼音节的听写。开始肯定慢,不要着急。一天听写几个,到下周,情况必为改观。所以,不要急于求成匾氖恰叭詹患涠稀薄?

5、孩子在校表现。总体情况不错,需要家长协作教育的时候,教师自会告诉您。

6、有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。这也是教师关注的。希望大家严于律己,宽以待人,多多规范自己的孩子。毕竟,对于那些多动和富于攻击性的孩子而言,最不幸的是他们自己——天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让那种情况发生。作为家长,对此更负有不可推卸的责任。

7、“在家很任性”。这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子,性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。

8、多提问。几乎所有家长都要求教师多提问自己孩子。在时间紧、人数多的情况下,希望大家不要对此期待过高。如果说孩子“不提问就没有劲头学习”,那可是一个严重问题。所以,学生取得优秀成绩所依赖的,除了天份,更多的是自控力、专注性和求知欲。这些素质,对于孩子的成长,太重要。

9、语文、数学课最紧。课本、作业本每天都要放在书包里。

一年级教师

9月13日

(五) 定能生慧

家长:

“定能生慧。静纳百川。”

“静如处子,动如脱兔。”

这些古语告诉我们:静心——静气,对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说, 是多么重要。 学习是一辈子的事情,学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态,而海绵,恰是柔软无声的。

爱吵爱闹,意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己,他的耳朵只听见自己。这样的人,怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取?

3

“聪明”——耳聪目明,顾名思义,就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。

聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试,你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课,他的专心致志,那是自然而然的事情。

所以,如果孩子爱吵爱闹,听不进别人说话,不要以为这只是个性有缺陷,这也是可忧的心智状态。

培养孩子的静气,是家长和教师的共同责任。

家长要做到的是:自己先不制造噪音。以静传达静,以静滋养静——尽量柔和地孩子说话。 当你除了叫喊,不能引起孩子注意的时候,孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子,到了学校,是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。

一个问题:除了叫喊,不能引起孩子注意的原因在哪里呢?大约因为你说的是老一套,你的话孩子早就厌烦了;说不定,你的语言还不够卫生,而脏话,最容易污染灵魂,毁掉孩子成长所必需的宁静和清洁。

都说孩子服教师。一个重要原因,就是因为教师语言相对丰富,能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处?

是读书——日不间断的读书。除此而外,别无他法。

如果你想让孩子喜欢你、聆听你。试着这样逼迫自己:一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难,那就意味着——你该读书了。

爱读书的父母,最容易带出爱读书的孩子。

更多时候,不需要你有意去培养——你津津有味的阅读,对于他就是最好的诱惑和示范。 读书需要静心,读书也能培养静心。

试试看吧。

先做读书人,然后谈教育——和孩子一起成长,这才是为人父母应当追求的幸福。

今日建议:

一, 如果你家电视,音响声音一向很大,请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。 二, 如果想跟孩子讲什么道理,试着用小故事、儿歌来说明。

三, 声母“y、w”学习结束之后,将测验第一单元。如果没有资料,《基础训练册》也是很好温习材料,很多作业是教师在课堂上带着他们完成的,你可以让他们读一读,或让他们独立完成灵活题目。

此信不用回复

一年级教师

10月16日

(六)你是真正的收信人吗?

家长:

关于“请跟我来”通信系列的作用,教师是这样估计的:三分之一积极行动,步步紧跟;三分之一虎头蛇尾,勉强应付;三分之一基本没有能力跟上。而这,就是及格、良好、优异拉开距离的原因。

教师的责任是爱岗敬业,教书育人——家长呢?

4

教师能做到的是,一方面将份内之事圆满扎实地完成,竭尽全力不让一个学生掉队;另一方面为愿与孩子一起爬坡的家长指出努力方向。同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的突出表现。

起步阶段,重要的不是分数,而是学习兴趣和状态。家长——你有兴趣、在状态吗?

永远不要苛责孩子。如果你以为孩子不够聪明,问问自己遗传了什么;如果你以为孩子行为习惯不好,问问自己如何做的榜样。

曾经有一位同志问:“我们没有文化,没有能力帮助孩子怎么办?”

读到这样的话,刚开始教师根本没有往心里去,以为这是不可能的。可是从第一单元A、B卷完成情况看,这样的家长还不止一个。教师惊讶地发现:这批年轻父母中间,真有一年级测试都不能圆满通过的——怎么办?

做孩子的同窗,跟着一起学吧!这不是在帮助孩子,这是在拯救你身为父母的尊严和威信——除此而外,别无他法。因为教师安排进度也好,组织复习也好,只能,也只应当从大多数孩子的需要出发。

教师也知道,最该牢记这些话的家长,往往最把不这些话放在心上;那些各方面做得很好的家长,反而会从中得到警示,更加关注孩子们的成长。

所以,谁以行动“跟上来”了,这些信就是写给谁的。

你是真正的收信人吗?

今日提示:

一,少数孩子下午打磕睡,甚至入了梦乡。希望家长教育孩子:中午即使不睡,也不能在疯玩,更不能作为噪音源,成为扰邻的可恶之人。

二,记得往孩子书包里装课外书,以培养他们利用点滴时间看书的习惯。大多数孩子,写完作业就安静地看书,他们多么可爱啊。少数孩子呢?没事可干,总是找同学说话,总是被老师点名,他们太可怜了。

三,下午才考试,想一想,教师这个时候写这封信,用心何在?

(七)孩子需要你的扶助

家长:

第一单元测验,总体情况不错,得100、99分的,两班总计22人,大多数同学成绩在90分以上。

试题说明:

第一题,需要记住的顺序是j q x zh ch sh r z c s

第二题,部分同学笔顺需要强化练习

第四题第3题是常见题型。因4、5两题不算分,这一题分值修正为14分。做这类题目时,要按顺序填写出相应的答案。

按顺序的答案为声母:b m h f p n d k 韵母:u a i o e ü 丢分同学要多做同类练习,有心的家长可以自己出题让他做。

第四题第5题超出学习范围。声母为平舌音的字为“色”、“色” 声母为翘舌音的字为“树”、“上”、“长”、“装”

前封信里,教师说过:“分数不重要”——考试目的在于使我们了解学生对于知识的掌握程度。

对于高分同学,教师要说的是:一份耕耘一份收获,望继续努力。

对于分数不理想的同学,教师要说的是:不要着急,找到丢分原因,利用双休日,紧紧追上。 5

对于所有家长,教师要说的是:感谢过去四周的配合。相信你们中的大多数已经深深知道:一年级学习内容其实不简单。孩子需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。

试卷如有疑问,写在卷上,让孩子带来问。如无疑问,卷子不必交来。

今日提示:

1、个别学生喜欢挖鼻孔,很不文明、很不卫生。这种坏习惯的养成,家长有责任,请帮助革除。

2、 开始教学复韵母了,家长要报带复韵母的词语给孩子听写,作为巩固,如“梅花”、“书柜”、“开水”。

一年级教师

9月24日

(八)重要的是日不间断和兴致勃勃

家长:

信一发出之后,大家都忙碌起来,有买书的,有提建议的,也有推荐书目的。“对于一个学生来说,他第一应当热爱的,就是读书。因为这是他的责任。”这是苏霍姆林斯基说的。教师深以为然。

9月1日,面对新生,教师感叹:“站在同一起跑线上,看起来没有差别——六年之后,他们将多么不同。”

“不同”的原因有很多。最重要的,就是孩子的阅读能力拉开了距离。现在教师知道:起步早的孩子,已经能读《365夜日记启蒙》、《365夜作文启蒙》了。对于这些孩子的家长,教师要说的是:《365夜日记儿歌》是面向全班的“从零起步”,正常情况下,孩子们同时都在读两本书,一是教师检查的朗读材料,一是学生自己挑中的“故事书”。所以,您的孩子,大可以在“另一本”上大踏步的前进。只要是他高兴的,走的越远越好。对于大多数家长,教师要说的是:不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步了,就值得高兴,就应当鼓励。从零起步——只要是日不间断和兴致勃勃的,最终一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。从前班级人数少,教师一周一课时,逐一划定并逐个检查。现在,酌定阅读量和初查的事情由家长来做,教师根据家长的标记抽查——需要说明的是。相信这是家长愿意做的事情——毕竟您比我们更希望孩子好。教育是一件缓慢美丽的事业,教师有足够的耐心和信心——请跟我来。这是一封动员信。教师检查督促下的读书,从拼音教学结束之后开始。具体操作方法,到时候再和家长具体沟通。教无定法,让我们一起摸索。

记住,要像爱护眼睛一样爱护孩子的读书兴趣。长度不重要,到学期结束,孩子的阅读水平能达到每天读一篇200字以上的故事就很好了。

今日提示:

1、在欢度节日的同时,带着孩子复习巩固语文、数学,免得七天之后,所学都还给教师了。语文要能在四线格里正确、规范写出你所报的词语音节。拼音书写不规范的,正好利用这个时间多练习。

2、每人准备一张一吋黑白照片,10月8日交来。办理学籍。

一年级教师

9月28日

(九)课外阅读开始啦

6

家长:

9月28日致家长信中说到:“现在,酌定阅读量和初查的事情由家长来做,教师根据家长的标记抽查。”

10月9日一位家长来信说: “老师的要求和意愿我们理解,今后在阅读上我们会多多督促孩子。可是家长督促太紧了,孩子有逆反心理,老师的话对他来说好比圣旨。有些要求老师可以直接给孩子提,最佳的效果,需要我们和老师一起摸索。”

这位父亲的意思是希望教师给孩子确定阅读量。

想想也有道理,同样的任务,布置来自教师和家长效力确实不同。而且相对整齐的阅读进度也有利于教师带读、检查。那么,我们试着先这样做起来——

本周三开始,《365夜儿歌》每天2首,每首5遍,一周7天,总共14篇,熟读即可,教师不作背诵要求,会背当然更好。下周三,教师带领大家一起朗读,并逐一检查。不能熟练朗读的,自然要挨批受罚——其实,更该批评和受罚的,是身为父母的人。

需要说明的是:确定这个较低阅读量,是为了保证能力较弱的同学也能完成。以后,随着大家读书能力的提高,再作调整。

能力有余的同学,完全可以在另一本的课外阅读上大踏步地前进。

教师和家长现在做的,是培养兴趣和习惯。督促和检查都只是手段,有一天,孩子不用提醒,自己能在课外阅读的大海洋里远航了——那才是我们的目的所在。

“另一本”,应当是短小精悍、图文并茂的注音读物。是它——而不是全图的低幼儿读物,才能使孩子的阅读能力有所提升。

关于“另一本”,买的时候,家长尽可以和孩子商量,但买来了,就必须读完才可以再买新一本。这就是从小培养孩子的责任感。

星期三上午第二单元测验,二班同学今晚完成单元测试B卷。星期三上午,让他们把《365夜儿歌》都带来。

一年级教师

10月10日

(十)家长之间也要多沟通

家长:

第二单元试卷阅毕,两班90分以上46人——值得表扬;应当说,85分以上的也不错;不及格7人。除了题目容量和难度增加之外,教师在学生做题之前没有像上次那样逐一读解释题意也是原因之一——以后,我们还要进一步“放手”,扶的更少。必须学会独立读题。

我们说过如果开初没有紧紧跟上,以后必定越来越吃力,就是这个意思。第三单元只有三课,三单元测验之后就是期中考试了,所以,请父母在综合练习和理解题意两方面帮助孩子。否则随着进度的加快、难度的加大,孩子的成绩必定有更大波动,下滑。

田字格里的字是一类字,要求会写——在田字格里规范地书写,并且掌握笔划名称和顺序。(见64页) 绿框里的字是二类字,是必须认识的。

同在一个班级,教是一样的教,信也是一样的发。如果你没有按照教师信件要求去做,没有尽到做家长的责任,不要向孩子提学习要求,更没有资格责备他们。今后希望家长之间多就孩子学习进行沟通——多向做的好父母学习取经。教师要说的,都在信里。

每次测验之后,卷子都会发下。如果孩子不给你看,你问自己为什么。

读“儿歌”也是复习拼音,家长要每天督促孩子,不要教他们读。

今晚7:00开家长会,请大家带了纸笔,按时到会。希望你们届时衣冠整洁,注意维护教室卫生,不要吐痰吸烟,安静听校长讲话。

7

一年级语文教师

10月14日

(十一)纠正一个错误观念

家长:

苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出:

30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

为什么读书使人聪明呢?

美国教育家施道弗告诉我们:阅读时用于眼球移动的时间仅占5%,其余95%的时间用于思维。

根据20年的经验,教师得出这样的结论,大凡是文理兼修、学习轻松的中学生,都是在小学就养成了良好的阅读习惯,对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。人的大脑好比待垦的荒地,广泛的高品位的阅读,使它成为热土,只有在这样的沃野里,才有可能长出参天的智慧之树,结出丰硕的知识之果;仅抠教材的人,他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。即便现在的考分很高,我们也不敢对他的将来乐观。

有一种常见的错误观念:我的孩子完成“本职工作”已经费力了,还是少读课外书,集中精力务正业的好。

对于这种看法,我们还是听听苏霍姆林斯基的见解吧。

请记住,儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。 正因为功课对于这些孩子来说很艰难,所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书——这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人,到鸟语花香的园子里散散步。否则,他们对于学习的理解将是枯燥和无法忍受的。

有些孩子不是不聪明,而是开窍较迟。用教育学家的话说,是思维暂时处于沉睡的状态。那么,怎样唤醒思维,使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢?

最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。

当孩子怎么努力也解不出一道别人看来很简单的数学题 时,苏霍姆林斯基是这样做的——他说:“孩子,放开吧。你先看看这本漫画书,回头再来想。”

加上《基础训练》里的儿歌,学生每天要读3首,能完成任务就很不错了。部分孩子在读“另一本”,关于“另一本”,教师再次强调:内容不能太长,到学期结束,一天能读一篇一、两百字的短文就是超级棒了。读书是一辈子的事情,不能性急。对于这些孩子,家长要注意的是——给他们足够的玩耍时间。

今日提示:

一, 星期三让孩子把《365夜儿歌》带来,教师要检查朗读情况。

二,后绿框里的字是二类字,只要认识就行,不必让孩子写。因为它们最终是要以一类字课出现的,现在教写,一则加重负担,二则伤害学习兴趣。即便以后统考考到了,扣分了,教师也会告诉学生:犯错的是出题人,我们不理他。

一年级语文教师

10月19日

(十二)教育写作并不难

家长:

8

这是第二次读书检查,二班的一位同学得到了两个100分——另一个是给孩子妈妈的,为什么呢?因为这位身为工人的母亲,已经拿起笔,开始了她的教育写作。

请读:

今天李宋杰同学背诵非常好,妈妈都比不上。10月10日

今天好可爱哟,背儿歌也背的非常甜蜜。10月14日

今晚的月亮很美,李宋杰也很漂亮,儿歌也读得很美。10月18日

很好,奖励一个五角星。10月24日

说实在话,在孩子的书上读到这些句子的时候,教师被深深感动了,因为在这些简短朴实的句子里所蕴涵着的,是最深沉的母爱——将来,当孩子长大,他必定会一再重温他人生第一本大书,重温这永不褪色的母爱。

看啊,教育写作就这么简单。日子一天天过去,太多劳累经过不留一丝痕迹,可是只要我们愿意,只要我们就可以在最重要的事情上,留下美好温暖的印记。

一班虞安祺的家长也开始啦!

当然,以后我们可以写得丰富多彩些,也不一定句句都说读书,比如像这样——

“二十多天没有下雨了,空气很干燥,孩子读书的声音滋润了我的心。“

“现在是晚上八点,背好了,看电视去咯!”

“天气凉了,明天要给孩子添衣服了。”

“明天开运动会,比赛成绩不重要,我祝孩子玩的开心。”

这是爱的诗篇,这是与孩子同行的足迹,面对这样的家长,教师深受鼓舞,信心倍增。 还有少数同学,儿歌读得很生疏,这是家长的失职。

一年级语文教师

10月27日

(十三)让我们跟上他们吧

家长:

第三次读书检查情况如下:

(1)班24名同学会背,没带书的6人,基本不会读的1人。

(2)班26名同学会背,朗读不够熟练的2人,基本不会读的1人。

两班十多位家长——或在“儿歌”书页上,或者在本子上,或在“教育在线上”的个人专栏上,记录孩子成长的足迹。

读了《教育写作并不难》,韩玉琛同学父亲建议:“让孩子在儿歌后面也写上一两句话,一来可以充分理解儿歌的意思,二来可以训练其书面表达能力。”

多好的爸爸啊。我们再次深刻地体会到:“当人们说这个孩子和那个孩子不同的时候,其实主要指这个家长和那个家长的不同。”现在一日一句,将来一日一段,长此以往——不得了啊。

“我也想到天上去玩玩。”

“哈哈。爸爸背的时候分不清‘汤团’和‘汤圆’啦。”

“东东是个尊敬老人的好孩子,我们应当学习他。”

如果你是和孩子一起爬坡的,你一定知道:上面这些话,韩玉琛写在哪一页。

爸爸属猪我属虎。咦,小猪小猪胆子大,敢和老虎打电话!

这是唐燕翎同学仿写的儿歌。

妈妈说:"芸芸,你别赤脚走路,还没到夏天呢"

芸儿说:"妈妈,把脚吃掉,不就不能走路了."

妈妈:".??." (《赤脚和吃脚》)

9

芸芸说:"妈妈,你来陪我做一件事吧"

妈妈说:"什么事?"

芸芸跑来让妈妈弯下腰,附在妈妈耳边神秘地说:"做一件美丽的事."

妈妈说:"美丽的事,美丽的什么事?"

芸芸说:“陪我出去玩吧。” (《美丽的事情》)

这是晏楚芸的幼年妙语,是不是很有趣啊?

我们相信,这样的出色父母会越来越多——不为教师的表扬,而是为了孩子,为了自己。 他们已经走在了前面,让我们跟上他们吧。

通知:

星期四下午4:00两班召开家长会,有重要事情通告,务必按时到会。

下周的后半周期中考试。

一年级语文教师

11月3日

(十四)请站在孩子的角度

家长:

期中试卷已阅,两班语文90分以上67人,其中95分以上35人。至于80多分的同学,很多丢分在最后两题——阅读和写话。随着学习的深入,今后的测试,将更注重对学生读题能力、阅读理解、写话能力的考察——只要孩子们在大量阅读的同时,辅以适当训练,应当没有问题。

请站在孩子的角度,不要计算考分离100差多少,而要“从零开始”,计算孩子在两个多月里学到了多少——分数无论高低,我们都当它是孩子们辛苦劳动的收获。这样,我们就会以平和、理性的态度去对待孩子,并且找到今后的用力点。

此外,孩子们还要注意书写规范、强化时间概念。

关于本周读书检查:

1班,儿歌会背30人,朗读不熟1人;2班,儿歌会背37人,朗读不熟1人。尤其值得表扬的是:原来朗读不熟的施俊瑞、朱丽丽、周子善、聂大伟也能背诵了。对于语文而言,最值得重视的,是广泛的阅读,而不是一时某次的考试成绩;对于将来其他的所有功课而言,阅读能力的培养,是取得优秀成绩的根基。

很多同学或在书上、或在日记本上开始了“一日一句”的写话练习。最棒的孩子,已在向着“一日数句”乃至“一日一段”的方向前进了。

一份耕耘一份收获,对于这些孩子及其家长,我们深表钦佩和谢意。

一年级语文教师

11月12日

(十五) 让我们凭着自己的热情和毅力家长:

家长:

本周读书,一班会背18人,二班会背42人。

今天,他爸爸给他买了一个机器狗玩具,拆开包装,拼装好后,顺手要把包装盒扔掉。冉冉赶紧把包装盒收了起来,并且说:“小鸟的家在树上,包装盒是机器狗的家,你扔了,它就没有家了,多可怜啊。”看样子,爱心是随时装在孩子的心中,我们做家长的自叹不如——惭愧。(徐会)

以前我们都让小孩自己读,由于她不知道连词、断句,我们说她读书象在挤牙膏。后来,我让她先读两遍给我听,我试着背让她检查。对着书,她检查得比老师还认真呢。我背错的地方, 10

她给我严肃指正,这样就加深了印象。我觉得这个方法很适合她。现在,她背的比以前快多了。(孔维琼)

这是母亲的笔录,教师也是母亲,在教师看来,这不值得惊讶——可是,在读书课上,当李旭冉和郭乐将上面大段的话完整读出的时候,教师的心情不能平静——多么希望孩子的母亲也能看见这一幕!

人在潜意识里都是自我中心的,“读自己”——是谁也无法不专注的事情。这就是孩子能“认识”其中所有生字的原因。这些字记得是否牢靠一点也不重要,重要的是:在这一过程中,实现了爱的回流,得到了上行的持久动力。因为孩子知道,无论学习艰难还是轻松,坎坷还是顺利,和他走在一起,欢乐辛苦在一起的,是他最亲的人。当然,还有老师。

我也要早起,绝不睡懒觉:(陈灏漩)

小鸟的叫声真好听啊。(朱丽丽)

我很想到月亮上面去荡秋千。(施淑静)

下雨了,妈妈说农民伯伯的心里一定乐开了花,田地里的种子也一定乐开了花。(李旭冉) 六点半我就起来了,我把背子叠叠好,还帮妈妈挤牙膏(金楚玥玥)

这是孩子们学写的话——这样做的学生,必将越来越多。

让我们凭着自己的热情和毅力,笑望孩子的未来。

一年级语文教师

11月17日

(十六)必经之路

家长:

本周读书,会背人数:(一)班28人,(二)班49人。其中王涛同学的熟背,尤其值得表扬。

动笔写的,(一)班共16人,(二)班33人。

13个同学每天都写,他们是:孙琪先、高成、常睿琪、李旭冉、王晨伟、宋振亚、李宋杰、王艺伟、江业雯、邢虎威、周子善、叶少华、胡婧怡。

请欣赏:

秋天到了,树叶一片一片地掉下来。我高兴地说:“我的小白牙也掉了。”(程晓露) 春天来了,我想到河边看大白鹅。(章雨萌)

11月22日 星期一 多云

小鱼儿,别找春天了,你看见花开了,你就知道春天来了。(孙琪先)

11月17日 星期三 晴

我家墙角有一个小小的蜘蛛网,小蜘蛛在里面睡觉呢。(常睿琪)

11月21日 星期四 晴

今天我到我哥哥家去。是为了去买书。到了图书城,我买了《课课通》,是一年级的,我好高兴啊。(王晨伟)`

“儿歌基本上不用烦,很快就会背熟。就是写日记的时候,不会写的字很多。这个星期的日记,写得越来越好了。” (李宋杰母亲)

这是李宋杰的成长足迹,这也是每一个孩子必经的语文学习之路。

——读不用烦,于是写得越来越好。

第四单元测验。分数差距主要拉在阅读、写话两题上——今后将更是如此。

11

其实,无论是基础知识、阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。比如“夏天”的“夏”,在课外书中见多了,即使不会写,也知道不是“上下”的“下”,于是老老实实写拼音,于是免丢一分。

除读书而外,要想提高成绩,还要辅以适当训练。

一年级语文教师

11月24日

(十七) 听听,花开的声音

家长:

每到周三,总有丰收之喜。

读书会背,(一)班20人;(二)班53人。

动笔写话(一)班27人;(二)班43人。

动笔的孩子,大部分能坚持每天都写。

今天是12月1日,开学三个月了。回想走过的路程,你们必定和教师一样,欣喜于孩子的进步——这周和上周不一样,今天比昨天进了一小步。教育是漫长而美丽的事情,我们一起耕耘,一起收获,一起担当辛劳,一起享受快乐。梅花香自苦寒来啊,付出有多少,幸福就有多丰厚。

每次写信,教师深感犹豫和痛苦:文字有限,应当表扬的孩子和家长那么多!好在我们辛苦不为赞扬,只为自己。

请记住!

一,对于所有家庭而言,教育是最大的事业。一切阻碍孩子健康成长的人和事——让它滚开。 二,好孩子是夸出来的。永远不要拿自己的孩子和人家的好孩子相比。只要他在做,在努力,你就该欢天喜地!

听听,花开的声音——

上课了,快点跑。小心一点别摔倒。(舒荻悦)

我们不要破坏花草树木。(黄正司)

2004年11月25日 星期四 雨

今天已经进入寒冷的冬天。放学后,大风夹着小雨,杨晨和我的雨伞被风刮得东倒西歪,双手都抓不住,像小风筝在空中乱飞。真好玩!(唐燕翎)

2004年11月25日 星期四 雨

今天天气寒冷,又下着小雨。我打着雨伞走了一会儿,忽然一阵大风吹来,把我的雨伞吹坏了。放学回家,妈妈把伞修好了。(胡尚钦)

2004年11月25日 星期四 雨

下面是我编的谜语,请大家猜一猜。

“有眼没眉毛,尾巴呈三角。没手又没足,生来在水里。”你们猜出来了吗?(李德昊)

2004年11月27日 星期六 多云

今天下午,我下楼玩,我看见唐雅馨掉到公园小河里了。回家后,我告诉了妈妈,妈妈说:“在外面玩,千万注意安全。”我也要告诉同学们,在小河边玩的时候,当心不要掉下去。(马静婷)

2004年11月27日 星期六 晴

今天,妈妈带我去买菜,碰到一个小偷。我长大了一定要当警察,抓坏人。(鲍秉轩)

11月28日

12

我的网友

因为上教育在线,我认识了一个新朋友。

我不知道她的真实姓名,可是她有一个好听的网名——小雪花。我们没有见过面,可是我看过她的照片,戴着博士帽的样子好神气。

我们都上一年级,我们在网上交流上课的情况,互相学习和比赛。

我喜欢我的新朋友!(胡婧怡)

一年级语文教师

12月1日

(十八)水涨船高的三个层次

家长:

第五单元测验,教师不再读题——因为课外阅读的缘故,孩子们已经具备了读题能力。只是快慢不同而已,其差距的形成,家长可以自己给孩子分析。

随着语文学习的深入,试卷将越来越侧重于对学生分析、理解、表达??诸多综合能力的考察,要提高综合能力,光靠抠教材是远远不够的,只用投身于课外阅读的汪洋大海,在那里练就搏击风浪的本领。

家长看过试卷,一定深感“不容易”。必须让你们知道的是,对面这样的试题,根据你们和孩子的付出,或迟或早,成绩将如此分层:

一, 合格:仅仅满足于上课认真听讲,认真完成作业。得分60——70之间。因为他们只能拿到基础分。。

二, 优良;在第一层次基础上,加以大量课外阅读,具备了相当的分析理解能力。得分在80——90之间

三, 优秀:在前两个层次基础上,加上写话和适当的做题训练,得分可望在90以上。 当然,这是就总体而言的。可能偶然一次的考试,与你的具体付出不相符合——但是,请相信,广泛阅读和各科学习是一个水涨船高的关系,既然语文是工具科和基础科,如果做到了上面三条,不仅是今天,不仅是语文,将来孩子的发展,都可以抱以乐观的态度。因为教育学家告诉我们:所谓智力,就是阅读能力。

还有一个多月就要期末统考了 ,有心帮助孩子的家长请记住三个“每试必考”。

1,按照课文内容填空,是每试必考的。

低年级每篇课文都要背诵,对此,课后有明确规定。此外还有书上单元练习里“儿歌”也当与课文一样对待。

2,每一单元“练习”涉及的诸如“拼音总表”、“月份大小”、“看太阳认方向”之类的知综合识——是每试必考的。

3,阅读分析——也是每试必考的。除了勤奋读写、适当训练,没有任何捷径可以走。 一个多小时之后,还有几个孩子没有做完,教师毫不通融地收了他们的卷子——因为低年级考试的给定时间是一个钟头,磨蹭的习惯一旦养成,将延缓他们学习能力的提高。

本周读书检查:

会背:一班33,二班50。

每天写话天天坚持的,一班22人,二班30人。

一年级语文教师

12月8日

(十九)给徐会

徐会:

13

你好,今天是星期三——星期三是我和孩子们的节日!每当这一天,走在上班路上,我总情不自禁地想:今天,会有什么样的意外之喜在等我呢?

小泉水, 丁丁丁,一滴泉水一个音。泉水唱歌大山听,听得满山草青青。

在我的耳中,在我的心里,这是世界上最美妙的音乐啊。当时我和了一支儿歌,作为敬意的表示,现在送给你——你且试着闭上眼睛,想象我读的样子和声音。

孩子齐读老师听,读书声,轻又轻。一支儿歌一个音,老师听了笑盈盈。

下操了,我习惯地去班里转转,翻看孩子们的日记和儿歌。

我看见过去一周,每一页上,你都根据儿歌意思,给孩子编了阅读理解题——很多字都是用拼音表示的。比如:

青蛙上山

两只小花狗,守着山门口。没长尾巴的,不许往里走。

咦,青蛙怎么进去了?花狗说他当过小蝌蚪。

1,两只( ),守着( ),没长( )的,不许往里走。

2,( )上山了,因为它当过( ),以前是有( )的。

蝴蝶花

追、追,蝴蝶飞。飞远啦,不见啦,飞过竹篱笆,变成一朵花。

妈妈问:小朋友在追什么?

人人叫我好儿童

青菜青,绿莹莹,辣椒红,像等笼。

妈妈煮饭我提水,爸爸种菜我捉虫。

好孩子,爱劳动,人人叫我好儿童。

青菜是( )色的,辣椒是( )色的。辣椒的样子像( )。

十四首,每首你都这样做了!

然后我看孩子的日记本——不,是你和孩子合写的日记。读着读着,我的眼睛热了。因为我想起了自己,当年我也是这样做的。

你儿子来了,告诉我:“老师老师,我妈妈天天给我写。”我说:“孩子,你妈妈很了不起。老师被你妈妈深深感动了。我们要一起好好努力,否则,对不起你的母亲。”

看下面——宋体是孩子写的(很多是拼音),楷体是你的。

2004年12月8日 星期三 晴

今天晚上,我姨妈有事了,把我哥哥送到我家里来。

孩子语文(5-8)课的单元测验成绩下滑得令我吃惊。我急!我怕??不行,我得干劲找原因,想办法,帮助他赶上去,否则再这样下去,后果不堪设想。

2004年12月9日 星期四 晴

下午,第二节数学课上,李老师表扬我了,说我有进步,因为我听课很认真。

今天,和班主任老师做了一番倾心之谈,再仔细分析他最近两个单元的语文试卷,深刻感受到孩子在阅读理解和看图写话上存在很大困难。

2004年12月10日 星期五 晴

今天是我妹妹的生日,晚上,我和妹妹一起吃蛋糕,我很开心。

老师说了:“孩子是否有定性,直接关系到成绩的好坏。现在想想,这话一点也不错,我的孩子天性好动,无论做什么都缺乏定性。稍微长一点的儿歌或者小故事,他就要分几次,用比较长的时间才能读熟、理解、背诵。

2004年12月11日 星期六 晴

14

下午,我一个人在家做作业。因为我爸爸妈妈都上班去了。爷爷奶奶家。晚上下班后,我妈妈表扬了我。

看来,从现在开始,就必须慢慢纠正他,从培养教育定性开始,改掉一切生活和学习上的不良习惯。同时我也要逐步改掉对他的学习和生活事务大包大揽的做法,使他能独立完成学习任务。 2004年12月12日 星期日 晴

中午,爸爸给我买了四条金鱼。我看见有两条黄色的,两条白色的。它们真可爱。

这几天,我从儿歌入手。让他先读三遍再把意思讲给我听,背诵之后做我自编的阅读题——开始的时候我发现,他简直找不到北,随意乱答一气。

2004年12月13日 星期一 晴

姨妈带李瑞冬到我家来。妈妈让我和他比赛做试卷,看谁做得快又对。

经过几天的训练,我感觉他好像找到门路了,但是还得继续努力,才能赶上大踏步前进的大部队。 2004年12月14日 星期二 大雾

下午,我在上学的路上遇到了薛老师。薛老师说我听课不够专心,她希望我早日改正这个坏毛病。 从日记情况看,他好像对自己的不足有所认识,这让我感到十分欣慰,我表扬了他。

“只要想到最缺乏主动性的孩子,他的阅读量也是教材额定字数的N倍时,我就无法不对他们的将来充满信心。无论如何,再难再累,也要挺住——将读书进行到底。

“差距产生的一个重要原因是教师没有带领读题。否则,80、70分者,很多人分数能上一个档次——而90多分的,则不会有多大变动。阅读理解能力的差距是客观存在的,不读题,就是用分数的形式把远本隐藏的差距凸显出来。这是迟早要面对的差距,我不想盖着葫芦摇,我相信,此番刺激能让一部分家长奋起直追。

“至于那刺激无效的,等也是白等。”

徐会,这是我在《心平气和的一年级》里的教学思考——这话我跟你当面说过。从你这里,我知道,刺激产生效果了。我感到欣慰!

明天考试。本来,这封信该明天发出。今天,因为你的原因,我不等了。

因为我跟你说过:“分数本身不重要。通过考试发现问题,找到努力方向,目的也就达到了。孩子成长,是一件缓慢美丽的事情。让我们耐心些,一抓就灵,那是吃激素呢。”

一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了孩子发展的方向。你所担当的焦灼、辛苦,教师也正承受着。像你这样的家长,班上有很多,他们尽心尽力,各自以合适方式在帮助孩子。因为你们的原因,教师不敢懈怠。谢谢了——让我们一起努力。

我还要说的是:教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、“跟”得特别好的家长,教师对他的孩子自然要特别关注一些——这很公平。因为没有家庭配合,教师努力全然是做无用功。作为家长,谁也不愿意自己的孩子摊上甘做无用功的笨家伙,对不对?

还要谢谢孩子的父亲。那天你说:关于孩子的教育,你们作过深入交谈,各自反省自己,确定了努力方针并作了大致分工。

这真好。李旭冉真幸福!

一年级语文教师

12月15日

(二十)不要性急

家长:

学期接近尾声,是疲惫袭来的时候,也是更要抓紧的时候——对于一部分孩子来说,新知识还没有学完,旧知识正在忘记。

12月20日 。教师问:“孩子们,说说每天在家必做的事情吧。”

15

回答几乎一致:“先背课文和儿歌,然后读一篇200来字的小故事,然后写话。”

“我还要写妈妈布置的作业。”一个孩子说。

“我也是,我做《课课练》。”

“快考试了,我就做卷子。不会的题目,爸爸出了给我做。”

一些人如梦方醒地抢着回答。

“说到日记,老师再说一遍:上次考试写话,很多人的分丢在标点符号。不会用的同学,让父母给日记加上,然后你们连着标点符号再写一遍——这样慢慢的就会用了,慢慢的就不需要每次写两回了。都记住了吗?”

“都——记——住——了!”

听见声势浩大的回答,教师笑了:“都记住?怎么可能!其实,这是在给家长提要求啊。” 一年级上学期要求会用标点(主要就是逗号,句号),已是“超纲”了。之所以如此,是因为有一批孩子,在模范父母的帮助之下,已经往前跑得太远,不跟上——他们很寂寞;不跟上,白白浪费了不可资利用的榜样之力。

越来越多的孩子,日记写得语句通顺,标点正确。这个功劳,全要归在父母身上。

还有写话内容,有心的家长总结如下:“不就是两种类型吗?一是根据提问写话,二是看图写话。我让他一天记日记,一天看图写话!”

群众的力量是无穷的;源于亲情的创造力和洞察力是不可估量的。

一天区别看不出,一周只差一小步——一学期下来,就在全然不同的两个档次了。你说,资质相同的孩子,摊上不同的父母,其发展,怎么可能一样?

问那些“甩手爹娘”:身边有这么好的榜样,你视而不见,听任孩子跟不上,那么,你怎能开口要孩子“向***学习?”当然,可能你对孩子学习原本没有要求,那就对了——否则,必定委屈了孩子。

与之相反的是,一部分孩子的负担稍重了点。提醒这些家长:爱护孩子的学习兴趣。不要性急,不要跟别人比,有些因素是不能比的。不要只盯着分数,请你只跟自己孩子比——跟三个多月之前比,或者跟其他学校一年级孩子的阅读能力比。当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能发掘。

然后心平气和——做该做的事情。

下雪了,瑞雪兆丰年。作为教师,作为父母,因为爱与付出,我们才可以对他们丰硕美好的未来——充满期待。

一年级语文教师

12月22日

(二十一)真诚的祝福家长

家长:

这是本学期第21封信。9月3日,教师于开学之初的焦头烂额间,挣着疲惫的眼睛对着屏幕敲出第一封的时候,心里的感觉冲动又茫然。因为教师不知道,家长是否愿意跟,有多少人愿意跟——能跟多久。

所以,教师不知道自己会写多久。现在的“每周一信”,是在不知不觉中形成的,是教师当初绝对没有先想到。如果不是日强一日地感受到来自学生及其父母的支持和理解,教师不可能写到今天。

几多付出几多喜,一路艰辛一路歌。

16

最困难的时候基本过去。明年,通信也许继续,但必定不再如此频繁。因为该上路的已经上路了;那没有上路的,也教师不再——也不必“手把手”地搀扶——过去的四个月里,你们中间,已经产生了一批值得羡慕和尊敬的家教高手。如果愿意,可以向他们请教。

《请跟我来》——这是一支动听的歌,学生和家长,才是真正的主唱人。

一万七千多字记录的,是教师、孩子、家长携手并肩,一步步走向开阔美丽的坚实足迹。如果你把所有信件都收藏了,从前往后对比地看,你会跟教师一起惊叹: 多么美丽的花开的姿态,多么动听的前进的足音。

作为教师,我们比谁都知道分数的重要。

可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。

第一, 身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。

这是教师对自己孩子的期盼。如此排列,并非轻视考试,恰是因为我们深刻地知道,什么才取得佳绩的正途。

我们以为,具备了前三条,在学习上,孩子自会取得天赋赠与他的最大成就;即便成绩一般,也能在学术之外的领域独当一面,拥有幸福人生。如果前三条欠缺任意一项,学习很难达到应有的高度,即便成绩幸而优秀,作为身心、人格、能力有缺陷的人,是否可以拥有广阔的前途和快乐的人生,也很值得怀疑。

如果努力,至少我们能做到前三条——至少我们能让孩子成为热爱书籍、精神生活充实愉快的人。

那么,无论他考试的成绩如何,我们都是最成功的教师和父母。

新年将至。

感谢一路同行。祝所有学生幸福快乐。让我们为此一如既往,奋斗不息。

他(她)是你的孩子,也是教师的孩子。

一年级语文教师

12月29日

17

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com