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给美丽的心灵插上翅膀-关注孩子的心理健康教育甘肃陇南赵雅雯

发布时间:2013-09-25 10:42:13  

给美丽的心灵插上翅膀

---关注孩子的心理健康教育

赵雅雯

(陇南市实验小学,陇南,746000)

摘要:在日常的教育中,我们要关注孩子心灵的成长,帮助他们体验情感的升华,经历心灵的旅行,就能使我们更有效地实现教育目标,从而引领孩子健康、快乐地成长。我们在传授学生知识的同时,一定要注重对孩子进行心理教育,应充分关注学生学习过程中的心理状态和感受,让孩子在学习的过程中体会愉悦,让孩子健康快乐的成长。

关键词: 环境 民主 和谐 心理健康

小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、各种竞争的压力、社会生活的延伸及思维方式的变化,在学习、生活、社会交往和自我意识等方面可能会遇到各种心理问题。有些问题如不能及时得到化解,将会对学生的健康成长产生消极的影响,甚至会使学生的行为产生障碍或导致人格缺陷。因此小学生的健康成长,不仅需要有一个和谐宽松的良好环境,而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。在某种意义上说,健康的心理品质是现代人的重要素质,是新世纪的呼唤,也是创新人才的通行证。因此,重视心理健康教育,已是当务之急,刻不容缓。

一、当前小学生的心理健康现状 :

1、性格孤僻,不适应集体生活。

当前很多小学生都是独生子女,在家不是看电视就是面对家长,而家长往往忙于工作无暇与孩子交流,或因缺乏对心理健康知识的了解,不能与孩子很好交流,导致孩子心理需求得不到解决,造成小孩性格孤僻、不善言谈,不愿与人交往或不善于与人交往,对集体生活出现严重排斥心理。

2、独立能力差,依赖心理严重。

现在的孩子一方面由于受到父母过度保护、过分照料,容易形成依赖性强,缺乏独立性的性格,另一方面学校又处于应试教育向素质教育的转型期,学生的心理健康教育未能及时跟上,导致许多独生子女以自我为中心,时时处处依赖别人,自理能力差,经不起挫折。

3、逆反心理严重。

有的孩子过高地估计自己的一切,自傲心理严重,听不进老师及家长的意见,对老师及家长采取敌意态度。有的孩子不能够正视别人好的成绩或优越的家庭状况,即使是好朋友,他也会想方设法攻击他们,挑拨同学之间的关系。

二、重视心理健康教育,努力改变现状:

针对以上孩子的心理现象,有效地开展心理健康教育显得尤为重要。下面我谈谈自己在对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会:

1、给孩子营造一个和谐、宜人的物质环境。

给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性,让他们快乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化,具有激发小学生多种经验,诱发小学生多种活动行为的功能。在活动场内,设计丰富多彩的设备和材料,使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间,我们力争使室内宽敞明亮,温馨舒适。所

布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生的情操,充实了小学生的生活,激发了小学生的求知欲,培养了小学生的探索精神与生活情趣。

2、创设民主、和谐的精神环境 。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系,作了这样一个生动而贴切的比喻:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲,如果离开“情感”这块“肥沃的土地”,也就结不出“良好的发展”的果实。

①平等相待学生,缩短“心距”。

在当代教育环境下,要求教师转变心态,改变以往居高临下的权威态度,以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中,就能尽情释放自己潜在的创造能量,毫无顾虑地表达自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑问,首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动,而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力,培养学生对学习的一种良好心态?教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创造最佳的心理氛围,使学生情感得到体验,心灵得到沟通,理念得到认同,情绪得到调节,行为得到训练,让学生充分地展示自我,从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气,而且培养了学生相互协作,共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时,就会走进老师和老师攀谈并成为朋友,为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。

②倾注真心真爱,促进感情交融。

师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良情绪,并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、交流,进而开导学生,倾听学生的内心情感,感知学生的内心世界,以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄托,让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时,老师应及时伸出援助之手帮助学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信自己一定能行,逐步养成良好的心理品质。

有这样一件事情,一直让我记忆犹新。那时的我兼任某一农村小学四年级的美术老师,我记得班上有一位男同学,虽然他只是一个只有十岁的小男孩,但他会经常逃学,甚至有时不回家,学习上更是学的一塌糊涂,在当时老师和同学们眼里他已经是一个很严重的问题学生了。

开学几个星期后因为好奇我更多地关注了他。还记得我第一次走近他时他显得很紧张,脸都有些红了,我问他叫什么名字,他支吾着说不出话来。后来的一次次,他越来越对我没有了当初的害怕,他会主动向我问问题,不管是语文还是数学,他的问题越来越多.......再加上他是一个走读生,中午的时间是在学校里度过,当然少不了要饿肚子,也正是因为这样我和他有了更多相处的时间,偶尔我会和他一起做饭吃,我也会和他一起分享我的好东西,慢慢地他不再去逃学,在班里他也有了自己的朋友,他的学习也在慢慢的进步。

于是,我开始思考,以前他不是一个问题学生吗?可现在在他的身上我全然看不到那些。

直到有一次我无意中看到了他写的一篇日记,日记中他这样写道:我最喜欢我的美术老师了,他不像其他老师一样对我,当我向他问题时他很有耐心的教我,他没有把我当作最差的学生;当我生病的时候他还给我买药喝,我还和他一起吃饭,我每天到学校来都想见到他。我不想回家,回到家妈妈不是打我就是骂我,我心里难过时她都不会管我。现在好了,有同学欺负我时我都可以向美术老师说,他会安慰我还会指出我的缺点,他还会教我一些做人的道理。和其他同学比我觉得美术老师更喜欢我,我很知足也很高兴。我终于明白了,正是因为我对他的关心,和他的交流,让他找到了精神的依靠,让他的心灵得到了寄托,让他的情感得到了倾诉,人格得到了尊重,行为得到了鼓励,努力得到了肯定。

3、重视家庭教育,正确引导孩子。

家庭是社会的基本细胞。常言道:“家庭是人生的第一课堂”、“父母是孩子第一任老师”。孩子出生后,首先接触并受其影响的就是家庭环境。在孩子的发展历程中,家庭环境具有很强的影响力,我们每个人的心理品质都或多或少的烙着家庭的印记。一个和睦、温暖、重感情、守信用、充满朝气、积极向上的家庭,可能铸就孩子健康的心理。反之则极有可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤。就如马克在《美国父母怎样培育孩子》一书中讲的“孩子生长于批评中,便学会论断人;孩子生长于敌意中,便学会攻击人;孩子生长于恐惧中,便学会了焦虑;孩子生长于无助中,便学会了抱憾;孩子生长于荒唐中,便学会了羞愧;孩子生长于嫉妒中,便学会了怀恨;孩子生长于羞辱中,便形成罪恶感;孩子生长于鼓励中,便学会了自信;孩子生长于包容中,便学会了忍耐;孩子生长于赞美中,便学会了欣赏;孩子生长于接纳中,便学会了爱人;孩子生长于肯定中,便学会了自重;孩子生长于认同中,便有确定目标;孩子生长于分享中,便学会了慷慨;孩子生长于公平中,便学会了公义;孩子生长于诚实中,便学会了真理;孩子生长于安全中,便充满了信心;孩子生长于友爱中,便将乐于存活。” 因此,培养孩子的健康心理,也对孩子的父母提出了严格的要求。首先,要求父母应具有健康的心理,只有这样才能去感染孩子;其次,要求父母对自己的一言一行必须严格要求,决不能失信于孩子;此外还要求父母要有正确的教育方法,不能过于顺从溺爱,也不能过于严厉甚至强制,要有民主的作风。如果处理不当,很容易使孩子形成任性、自私、骄横、烦燥、抑郁的心理,造成心理压力过大,甚至使孩子产生逆反心理。 因此,父母应与老师密切配合认真对待孩子,创造一个民主、和谐、健康向上的教育环境。

让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康,真正走进孩子的心灵,让他们的身心都得到充分、健康地发展,使他们真正成为有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人,成为建设有中国特色社会主义事业的有用人才。

参考文献:

[1]张天宝.《新课程与课堂教学改革》.人民教育出版社,2003(6).

[2]俞国良.《心理健康教育》.高等教育出版社 2005.(7)

[3] 王书荃.《学校心理健康教育概论》.M 华夏出版社.2005(10)

作者简介:

作者简介:

赵雅雯,女,1982年9月23日出生。2006年12月毕业于兰州大学汉语言文学专业,本科学历。就职于陇南市实验小学,中教二级教师,2013年荣获“陇南市优秀班主任”的称号。通讯地址:陇南市实验小学 邮编:746000 电话:15293964638 E-mail: 1711287780@qq.com

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