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大二主题活动

发布时间:2014-03-01 19:36:48  

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

大班主题活动:祖国妈妈60岁

主题活动背景

“黑眼睛,黑头发、黄皮肤,永永远远是龙的传人,”长江、黄河是中国的象征,从古代的四大发明到现代的火箭卫星,“我们是中国人,我们是聪明的中国人”,这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。

中华健儿奋勇拼搏,勇夺金牌,领奖台上,一次次国歌的奏响,国旗的升起,都让孩子们欢呼、跳跃,他们用那稚嫩的童声一同颂唱,对于中华民族的自豪感油然而生。

在2004雅典奥运的激情影响下,积极为2008北京奥运设计属于孩子们的标志;在活动的不断深入中了解了我国的悠久历史,了解了少数民族的魅力,激起对民族服饰的无限向往??开学一个月之后,我们结合十月一日国庆节开展了本学期的第一个主题活动《娃娃爱中国》。在活动中,我们向幼儿介绍了一系列有关祖国的知识(包括祖国的名称、物产、民族等)。

这个活动在小朋友中间引起小小的轰动,大家以满腔的热情来进行这次活动,在活动中,各方面的能力都将达到很大的提高,更主要的是在游戏活动中,孩子们对于祖国的了解更加深入,课间活动时,孩子们会纷纷议论:这是朝鲜族、那是蒙古族??孩子们的发现越来越多,惊奇越来越多,感受也越来越深。

主题活动目标:

1、深入了解我国的悠久历史,初步了解我国的部分少数民族的风土人情。

2、了解少数民族服饰的特点,萌发对民族服饰的无限向往,尝试设计民族服饰。

3、初步了解中国的国粹——京剧,了解京剧中不同角色的动作、服装、唱腔等简单的有关知识,萌发对京剧艺术的兴趣。

4、初步尝试设计京剧脸谱及头饰,夸张的运用颜色和图案的对称装饰面部特征。

5、了解汉字的起源、演变过程,知道汉字是中国人发明的文字,萌发设计签名的意愿。

6、初步了解中国的地图,了解地图中不同的标志以及有关知识,萌发对地图研究的兴趣的欲望。

7、 深入了解不同的车票的不同用途,针对车票的特点,初步尝试设计各种不同的车票。

8、认识了解中国功夫,感受中国功夫的精髓。

9、感受不同国家孩子的不同特点以及不同的生活习惯,尝试区分各个国家。

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主题活动网络图

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

主题活动区域创设

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

活动一: 语言:有趣的汉字

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

活动目标:

1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字,在周围环境中,产生对汉字的兴趣。

活动准备:

自制汉字图片。

幼儿活动材料第一册第18页。

活动过程:

一、找汉字。

出示图片。图上有什么,这些字一样吗,有谁知道它是哪些国家的文字。 找出图中的汉字,汉字是中国人发明和使用的文字。

二、看图猜字

1、出示图片。认识辨别象形字。

2、观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字,猜一猜这些汉字是怎么来的?

3、帮助幼儿理解我国最早的文字叫“象形字”它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

三、交流汉字经验

1、你见过这些字吗?在什么地方见过?

2、教师记录并认读幼儿所说汉字。

四、尝试看图识字

翻开活动材料,自己根据图画、象形字认读汉字。

延伸:

可让幼儿将家中已会认读的汉字制成卡片或一些认读汉字的图片带入园中,在日常生活中和同伴一起交流、认读。

活动二: 打击乐:大中国(一)

活动目标:

1、欣赏、体验作品气势雄壮、音域宽广的特点,激发做个中国娃的自豪感。

2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

活动准备:

自制道具(藏族的围裙、维吾尔族的帽子)。

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活动过程:

一、倾听歌曲。

1、教师随伴奏演唱歌曲。

2、这首歌曲大家熟悉吗?在哪里听到过?歌曲的名字叫什么?

3、幼儿跟着录音随意地跟唱和表演。

二、理解歌曲内容。

1、这是一首大家非常熟悉的歌曲,现在让我们仔细地听一遍(引导幼儿从旋律、歌词上去听)。

2、幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

三、感受歌曲性质。

1、歌曲中唱了些什么?有没有听不懂的地方?

2、中国哪些地方的景色是很有名的?兄弟姐妹指什么?

3、听这首歌曲时,有什么感觉?(雄壮、有力)

4、寻找歌曲中最高的地方,尝试跟唱歌曲,说说感受。

5、《大中国》这首歌唱的是我们的祖国,它唱到了中国的大好河山,歌颂了我们勤劳、勇敢的民族,所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民:我是一个中国人,我爱中国这个家。

四、表达与表现。

1、幼儿自由结伴,协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等),选择道具。

2、幼儿分组展示。

活动三: 打击乐:大中国(二)

活动目标:

1、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

2、按自己的意愿选择乐器、学习协调地演奏乐曲。

活动准备:

1、打击乐器:小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等。

2、节奏图。

活动过程:

一、听音乐感受乐曲。

1、幼儿听音乐,与同伴交流对歌曲性质和内容的理解和感受。

2、幼儿在集体中表达自己的感受。

二、熟悉节奏型,徒手拍节奏

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1、教师提供节奏图,幼儿徒手拍节奏。

2、用拍手、跺脚等动作练习,增强节奏感。

三、探索乐器合奏的方案。

1、幼儿自由选择乐器,分成小铃、圆舞板组,铃鼓组等,自由结合进行练习。

2、练习时,注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐一致,逐步学会控制乐器的音响变化。

3、教师或幼儿先指挥幼儿一组组演奏,然后配合演奏,如铃鼓与小铃、、圆舞板与小铃等。引导幼儿倾听并续编,讨论怎样配合能够较好地体现作品的特点,在乐曲高潮处可运用什么乐器等。

四、节奏乐队活动。

1、出示节奏图,教师或幼儿指挥集体演奏。

2、变换乐器演奏。

3、部分幼儿扮演少数民族儿童自由表演,部分幼儿参加乐队表演。

活动四:绘画:未来的世界

活动目标:

1、灵活运用已有的经验,主动、大胆的设计未来的一切美好的事物,从而激发其想象力和创造能力。

2、合理安排画面,能体现主体和前后关系。

活动准备:

范画一张、白纸、油画棒、水彩笔。

活动过程:

一、创设情境、激发兴趣

1、观看神奇的宇宙科幻片,激发探索的欲望想知道神奇的宇宙是什么样吗?让我们一起去看一看吧!

2、幼儿观看

师:在过很多很多年以后也就是未来,我们的世界会更精彩。今天我想请小朋友来当一名小小的设计师,来设计一下未来的世界。

二、分组讨论,尝试设计。

1、教师提问:你准备把未来的世界设计成什么样的呢?

2、分组讨论

3、教师引导(人类可能把房子造到月亮上,未来的轮船既在海上航行也可能在陆地上开)

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4、提出要求:把主要的部分画大、画满,注意前后关系。

5、尝试设计。

三、展示作品、体验成功

幼儿间相互交流,体验成功的乐趣。

活动评价:

整个活动我们从谈话导入,直接切入主题——未来的世界。未来的世界是丰富多彩的,孩子们对未来充满了无限的憧憬。从他们的言语中表现出对未来的无限热爱。在整个活动中表现出浓厚的兴趣。当我提问“你准备把未来的世界设计成什么样?”时,很多孩子纷纷发表自己的见解。有的孩子说:我准备设计一幢未来的房子,下面有轮子,我想去什么地方就可以去什么地方?有的孩子说:我准备设计一辆新型的撒水车。有的孩子想设计未来的火箭??在绘画过程中,孩子们展开了想象的翅膀,展现在你眼前的是一幅幅充满想象、奇特的绘画作品。

活动五: 绘画:我的签名(一)

活动目标:

1、了解中国的汉字的演变过程,萌发设计签名的欲望。

2、在绘画中尝试用色彩和块面来体现自己的签名。

3、发挥想象,体验创作活动的乐趣。

活动准备:

1、汉字若干(日、月、火等)

2、白纸、水彩笔、油画棒人手一份

活动过程:

一、对比汉字,激发兴趣

1、教师引导孩子回忆中国的特色

2、出示汉字,组织讨论

“小朋友认识这个字吗?你们知道在古代的时候这个字是怎么写的吗?你

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觉得古代的汉字有什么特点?”

3、教师小结:古代的汉字很有意思,他的样子就像物体本来的模样。我们叫他们是象形文字。

二、出示汉字,引起讨论

1、“现在,我有几个汉字,小朋友们一起来看看是哪些字呢?”

2、“你们能不能想一想这些汉字要是在古代出现的话是什么样子呢?”

3、自由谈论

4、幼儿讲述

三、联系姓名,尝试设计

1、“我们每一个人都有很多方面是和别人不一样的,你们知道有哪些是和别人不一样的吗?”

2、“小朋友都有自己的名字,连一些有名的人也不例外。不过,他们的签名很漂亮。小朋友想不想也做一回名人啊,那我们也来设计一下自己的签名吧!”

3、请幼儿介绍自己的设计

四、借助绘画,大胆表现

幼儿用绘画的形式表现自己的签名。

活动评价:

1、从幼儿的已有经验出发,选择这样一个美术活动《我的签名》,既满足了幼儿的好奇心,又适合幼儿的可持续发展。

2、在活动中,教师利用汉字的古今对比,激发了孩子的兴趣,创设了一个比较宽松的学习氛围。

3、教师先用双线条画出了一个名字,然后组织孩子进行讨论:每一个笔画都可以怎样变化呢?譬如:横可以变成一只铅笔,撇可以变成一片树叶等。孩子在讨论时思维还是挺活跃的,说出了许多的想法。但是在设计表现时,又一部分孩子缺乏一定的表现能力,似乎变形的地方不是很多。可能和孩子的绘画能力有。如果教师能在示范的时候多表现几种创作形式,或许效果会更加好一些。

活动六: 大班综合:中国功夫

活动目标:

1、分享有关中国功夫的经验,知道练功夫可以健体防身。

2、能用扭扭棒记录中国功夫的各种造型。

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3、幼儿喜爱中国功夫并愿意积极模仿、表演。

活动准备:

功夫录像、照片PPT、扭扭棒、幼儿了解一些中国特色文化、中国功夫中的常用兵器;区域活动中幼儿玩过扭扭棒。

活动过程:

一、提问导入,说说自己了解的中国。

“你们最近了解了很多关于中国的东西,谁来说说你对中国的什么最感兴趣?”

二、师幼谈话,分享中国功夫的经验。

(一)聊兵器。

“前两天我们了解了中国功夫中常用的一些兵器,谁来跟大家分享一下你所知道的兵器知识?”

小结:“中国功夫中用到很多兵器,有枪、矛、斧、刀、棍等,真是十八般兵器精彩纷呈。”

过渡:“除了可以用兵器来演绎中国功夫外,还有哪些不用兵器的中国功夫呢?”

(二)聊拳法。

1、“你还知道哪些拳法?”

2、“有没有从这些拳法功夫中发现共同的特点?”

3、那除了跟动物有关的拳法,还有哪些拳法呢?”“你在哪里看到人们练太极拳?”

小结:“是呀,不光我们小区里常有爷爷、奶奶喜欢练太极拳,这种具有浓厚中国特色的拳法,今年在北京奥运会上也进行了表演,向全世界人民宣传中国文化。”

(三)聊作用。

“人们为什么要练中国功夫呢?“(锻炼身体)“除了锻炼身体还有其他作用吗?”(防身)

小结:对了,人们练功夫既可以锻炼身体,在关键时候还可以防身,保护自己。

三、借助媒体,模仿中国功夫的动作。

1、看录像:“今天老师带来一段录像,请小朋友看看里面有哪些有趣的动作?”(教育幼儿不能模仿危险动作。)

2、观看图片模仿武术动作:“除了录象中表演的中国功夫外,我们湖塘中心幼儿园的小朋友也非常喜欢表演中国功夫,请小朋友一起来看看我们幼儿园小朋友表演的中国功夫。大家愿意和他们一起来试试吗?”

四、运用扭扭棒,记录中国功夫造型。

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1、讨论记录方法:“看到你们在学中国功夫,其他班的小朋友也很想学呢,你们会怎么去向别人介绍呢?”

2、介绍新方法:“今天教大家一种新方法,用扭扭棒来记录各种各样的中国功夫造型。”

“哪些小朋友愿意上来试一下?”(请两——三名幼儿同时上台做)

3、介绍操作要求:接下来请幼儿自己寻找和回忆喜欢的动作,用扭扭棒把它记录下来,贴在展板上,你可以看大屏幕,也可以看照片,或者可以创造新的动作。”

2、幼儿操作,教师帮助布置在展板上。

小结:今天我们用扭扭棒来记录了中国功夫的各种造型,还可以用什么方法来记录呢?”(鼓励幼儿课后再讨论,探索更多的方法。)

五、师幼表演,激发对中国功夫的兴趣和喜爱。

1、师幼一起随着音乐,自主表演中国功夫操。

2、收拾材料,鼓励幼儿把今天学的新本领介绍给其他班的小朋友。

活动七: 京剧欣赏:我是小戏迷

活动目标:

1、幼儿了解京剧中旦、丑的外行特征及简单的有关知识。

2、让幼儿了解京剧中不同角色的动作、服装、唱腔,并有情趣地模仿。 活动准备:

1、录象、音乐、脸谱、化装油彩、表演道具(玉带、长袖、腰带、帽子)。

2、幼儿事先对“生、净”有一些了解,听过京剧。

活动过程:

一、观察脸谱,激发兴趣:

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1、小朋友看,这是什么?(京剧脸谱)

2、小朋友听,这是什么音乐?(听录音,从声音感受京剧)

过渡:这是京剧。京剧中不同的脸代表不同的行当,我们一起看一段录象,看看京剧中有哪些角色。

二、创设情景,巩固旧知。

看录象:

1、“击鼓骂曹”选段

A、“你已经认识了录象中的哪几个角色?各有什么特点?”

B、“我们一起来学一学他们的样子好吗?”

过渡:“京剧中除了生、净两个行当外,还有别的吗?一起看看,你认识他们吗?”

2、观看丑角的录象,“打城隍”片段。

A、他们有什么特点?脸上?动作上?

B、请幼儿说一说,学一学。

3、“听,是谁出场了那?”(先出声音,再有画面)“活捉三郎”片段。

A、你们喜欢旦吗?为什么?(让幼儿自由说,能抓住服装、唱腔、姿态等方面的主要特征)。

B、听“红灯记”选段,“都有一颗红亮的心”进行表演唱。

三、从服装、动作、唱腔上区分角色、巩固记忆。

1、出示生旦净丑的脸谱,让幼儿区分。

2、从动作上区分:老师做动作,请你猜猜我是谁?

3、从唱腔音乐上区分:听是谁出场了?

4、请幼儿听音乐,拿道具表演,你拿到什么道具就请你演谁,不过得听到这种角色出场的音乐时才能表演。

四、创造活动,画脸谱:

1、“今天,我们这儿也来了一位京剧小演员,想不想看?”

观察小演员的彩装,观察四个行当的脸谱,使幼儿知道京剧中用油彩化装以

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区分角色。小朋友想不想试试?

2、幼儿边听音乐边动手操作。

活动评价:

整个活动中,每个幼儿在音乐的氛围中用心、用脑、用身体、用嘴巴、用手、用脚,跟随着京剧中不同角色的动作、唱腔,体会着音乐的韵味,内化着自己的理解,再创于各种感官的表演。此时她们真正和京剧一起唱、一起跳、一起笑、一起玩,体验学习的乐趣,提高艺术素质。充分地研究作品和儿童特点是该案例成功的重要手段,你认为呢?

活动八:社会:祖国之最

活动目标:

1、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的“祖国之最”。

2、能专心地倾听别人说话,相互补充。

活动准备:

1、中国地图。

2、幼儿收集“中国之最”的有关资料。

活动过程:

一、讲述“我喜欢祖国什么”

出示地图,教师:我们祖国有河流、高山、建筑物、名胜古迹等,你最喜欢祖国的什么?为什么?

二、说说中国之最

1、如:祖国最有名的河流有哪两条?(黄河和长江)

中国最长的河流是哪一条?(长江)

2、互相提问

(1)采用互问的形式请大家回答。

(2)教师:除了知道最有名的河流,你还知道祖国有什么最著名的地方呢? 如:中国最雄伟的城墙叫什么?(万里长城)

中国最珍贵的动物是什么?(大熊猫)

中国最高的山峰?(喜马拉雅山)

中国最有名的园林?

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活动九: 语言:我们小手拉小手

活动目标:

1、会有感情地朗诵诗歌,感受世界小朋友都是一家人。

2、学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

活动准备:

1、2—3个外国娃娃或照片。

2、大地球仪一个或世界地图一张。

3、京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

4、长条纸、水彩笔。

活动过程:

一、介绍中国文化。

1、以“外国小朋友来做客”为由,引导幼儿讨论如何通过大家的介绍,让外国小朋友了解中国。

2、鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面,通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

二、寻找外国小朋友的家乡。

1、教师出示地球仪或世界地图,通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

2、请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

3、帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃),他们和我们中国娃娃都生活在地球这个大家庭里。

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三、学习诗歌《我们手拉手》。

1、教师朗诵,幼儿倾听,初步感受诗歌的内容,从教师的表情和声调中体会情感的表达。

2、请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

3、教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

四、朗诵诗歌。

1、鼓励幼儿说一说听了诗歌之后的感受,知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

2、幼儿有感情地朗诵诗歌。

3、请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手,伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂,朗诵诗歌。

4、世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴,让我们把他们的样子用水彩笔画下来吧。

附: 儿歌:我们手拉手

好大好大的地球,

哪儿都有小朋友。

黄皮肤,黑皮肤,白皮肤,

还有棕色皮肤的小朋友。

地球上的小朋友,大家都是好朋友。

你好,哈罗,欧哈又,

我们一起手拉手。

活动评价:

现在的孩子知识面非常广,不仅了解中国一些比较有名的风土人情,而且对外国的(尤其是国名)了解的很多,班里有一个孩子竟一口气说出九个国家的名称,令所有的小朋友感到佩服,令我们老师也感到非常的惊讶。在活动中幼儿参与的积极性非常高,我们从孩子们感兴趣的话题入手,例如:你们是哪个国家的小朋友?我们中国有些什么呢?当我们提出问题时,很多孩子都迫不及待的回答,就连平时胆子较小的孩子也积极的参与活动了。他们在宽松的学习氛围中轻松、有趣的学会了这首非常有趣的儿歌。

活动十: 社会:领奖台上

活动目标:

1、能为中国运动员为国争光感到自豪,增强热爱祖国的情感。

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2、认识祖国的标志——国旗、国歌,热爱、尊敬国旗和国歌。

活动准备:

1、活动前举行排球或其他体育比赛,选出冠军、亚军和季军。

2、在活动室一角搭好领奖台;自制冠军、亚军和季军奖牌。

3、国旗一面;国歌音乐。

活动过程:

一、举行颁奖仪式。

1、为班级排球比赛举行颁奖仪式,丰富幼儿有关的生活经验。

2、请获得冠军、亚军和季军的小运动员站在领奖台上。

3、启发幼儿说说在那里还看见过颁奖仪式。

二、观看录象。

1、请幼儿观看运动员登台领奖的录象片断。

2、引导幼儿仔细观看运动员登台领奖时的升旗仪式。

3、鼓励幼儿用连贯的语言讲述运动员登台领奖的过程。

4、运动员领奖时的表情是怎样的?他们会想些什么?看到他们领奖,你有什么感受?

三、认识国旗。

1、组织讨论:我过运动员获得冠军,领奖时是升什么国旗?为什么升中国的五星红旗?

2、鼓励幼儿说说五星红旗是什么样子的,看到五星红旗心里想些什么。

3、你还在哪里看见过国旗?升旗时我们应该怎样?

四、听国歌

1、在运动员领奖时,你们还听到什么?为什么要奏中国国歌?

2、幼儿听国歌,启发幼儿说说听到国歌是应该怎么做。

3、讨论:你还在什么时候听到过国歌?

五、谈谈说说。

1、观看运动员比赛的录象(或挂图),启发幼儿说说在国际比赛中有哪些项目的运动员为过争光,获得过冠军。

2、幼儿讲出某一运动项目时,教师一简笔画为幼儿做记录。

3、看到中国运动员领奖是,一次次升起了五星红旗,你们感觉怎样?

4、中国的运动员非常了不起,他们获得了许多世界冠军。在比赛场上,五星红旗一次有一次升起,国歌也一次又一次地响起。每一个中国人都非常高兴。 建议:

1、运动员领奖时,国旗高挂、国歌奏响的场面常常会让中国人激动不已,

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乃至热泪盈眶。本次活动重要的是情绪感染,从而激发幼儿对国旗、国歌的尊敬之情。

2、组织幼儿认真参加升旗仪式,知道升旗时应立正、行注目礼,并鼓励幼儿积极争当小升旗手。

3、在区域游戏中提供各个国家的国旗,帮助幼儿比较认识中国的五星红旗。 活动评价:

活动开始,我以“竞赛”游戏形式导入,幼儿个个注意力集中,情绪激昂,表现出积极的“参与”热情。教师事先丰富较易掌握的体育知识。课堂上再次用竞赛的方式巩固,以小组为单位,每组必须完成一道题。既丰富了幼儿的一些简单的体育知识,又体现了幼儿间相互合作的主动性、积极性。通过看图片结合幼儿平时观看各项体育项目的经验,让幼儿进一步了解运动会上中国运动员勇夺金牌的情景,激发幼儿对我国运动员的崇敬之情,并结合动作模仿表演近一步唤起幼儿的自豪感,锻炼了孩子,整个活动,幼儿能全心投入,表现出极大的爱国热情。

在这节课中,真不能小瞧这帮孩子,他们对社会、对实事的关注程度有时让大人们吃惊和感动。像周瑛小朋友,能说出中国将在2008年申办奥运会;凌一小朋友知道五环代表五大洲人民团结在一起。特别是在结束时,孩子们在教师的引导下非常自信的高呼:“中国加油,中国必胜”的口号。

该课我在预设情景中考虑的不是很周到,像孩子提出的各项比赛项目图片事先准备的不是太充分,每个孩子的发展水平都不一样,而不能让孩子有个直接的感性认识。这在以后的活动中多加注意。

活动十一:语言:我最爱祖国

活动目标:

1、理解诗歌内容,能看图标,有感情地朗诵诗歌。

2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

3、培养热爱家乡,热爱祖国的情感,体验成长的快乐。

活动准备:

图标:我最爱祖国(见配套挂图,需剪下操作)。

活动过程:

一、谈话导入。

1

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

2、从小长这么大,你最爱谁?

3、你最喜欢什么?

二、学习诗歌

1、初步了解诗歌内容

“我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?”“你们听到了什么?”

2、学习朗诵诗歌

(1)出示图标。第一段,妈妈问了我什么?小班的时候我是怎么说的?

(2)第二段,爸爸问了我什么?中班的时候我是怎么说的?

(3)第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?

3、边看图标,边有感情地朗诵诗歌。

4、幼儿分角色朗诵。

师:这首诗歌可以分成几段?你是用什么办法分的?你最喜欢哪段?为什么?

附: 诗歌:我最爱祖国

小班的时候,

妈妈问我:

你最爱谁?你最喜欢什么?

我说我爱亲爱的妈妈。

最喜欢红红的苹果。

妈妈的脸上笑出了酒窝,

使劲地亲我。

中班的时候,

爸爸问我:

你最爱谁?你最喜欢什么?

我说我爱解放军和爸爸。

最喜欢家乡的山河。

爸爸张开了双臂,

高高地举起了我。

现在,我上大班了,

老师问我:

你最爱谁?你最喜欢什么?

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

我说最爱我们的祖国。

最喜欢国旗、国歌。

老师点点头,

说我长大了。

活动评价:

整个活动开展的很顺利,活动中,我借助字卡,图片、帮助幼儿理解诗歌的内容,小朋友很感兴趣。在活动中,我仿照诗歌的形式,让孩子们仿编诗歌,孩子们创编的非常精彩。很多孩子都会根据诗歌的形式创编其中的一部分。在学习诗歌的基础上,我采用多种形式例如:分组朗诵、集体朗诵、会的孩子带领不会的孩子朗诵等等学习朗诵诗歌,以次来达到教学的目的。

活动十二:音乐:骑马

活动目标:

1、在理解乐曲内容的基础上,尝试选择小乐器进行多声部的合奏,体验活动的快乐。

2、知道我国是一个多民族的国家,萌发爱祖国的情感。

活动准备:

1、认识蒙古族,了解他们的生活习俗。

2、少数民族的卡片若干张。

3、节奏谱,音乐磁带。

活动过程:

一、欣赏不同民族的音乐。

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

1、出示少数民族的卡片。讲讲议议少数民族的名称、服饰特点、生活习俗。

2、听音乐,选卡片。提供几段民族音乐让幼儿听听选选卡片。

二、欣赏骑马的乐曲。

1、这段音乐给你的感觉怎么样?(前后跳跃,中间连贯)这段音乐让你想到了什么?(大草原)它可分成几段?(三段)

2、听音乐引导幼儿将自己想到的事情表演出来。

3、教师表演。(前后两小段表演双手拉住马缰绳骑马;中间一段表演一手拉住马缰绳,一手叉腰,做遛马的动作)

三、敲敲打打乐曲。

1、出示一些小乐器:碰铃、响板、双响筒、串铃、铃鼓等,供幼儿选择。提问:你觉得选择哪些小乐器与这段音乐比较符合?

2、幼儿自由结伴讨论节奏图,尝试演奏。碰铃、响板一组,双响筒一组,串铃、铃鼓一组。

3、幼儿按意愿选择乐器小组,进行练习。

4、拿乐器进行合奏。提醒幼儿看指挥,注意声部之间的合作。

5、在演奏活动中,感受蒙古族音乐热烈、宽敞的特点。

活动评价:

在活动中,我注重了以下几方面:1、从活动的产生到准备都让幼儿积极参与,幼儿非常清楚该做什么,怎么做,并对敲敲打打充满了期待;2、充分支持幼儿的想法与创造,给予自由创作的空间;3、始终以幼儿有愉快的情绪体验为活动第一目标。

幼儿练习骑马的动作之后,仍然意犹未尽,纷纷问:“老师,我们什么时候再‘骑马’?”“老师,我这次骑马的动作还没完全骑对,我再练练,下次一定成功!”看着孩子们期盼的目光,我突然觉得,这一活动还远没有结束,还有许多问题要解决,还有许多感觉要体验。相信,这将成为孩子们童年时最难忘的事件之一。

活动十三:绘画:服装设计师(一)

活动目标:

1、幼儿了解一些比较常见的服装,尤其是少数民族服饰的特点。

2、幼儿大胆想象,设计出自己喜欢的服装。

3、感受创作活动的乐趣。

活动准备:

1、服装的图片若干。

2、白纸、水彩笔人手一份。

活动过程:

一、欣赏、感知

1、出示服装图片

“小朋友,你们看!这里有一个服装展示中心呢!快看看,有哪些服装啊?” 幼儿观察、讲述

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

“你最喜欢那件服装,为什么?”

教师小结:服装有各种各样的款式,有的是圆领,有的是方领,有的是尖领。服装上都有漂亮的图案。尤其是少数民族的服装,上面的花纹颜色非常鲜艳,而且讲究对称。

二、讨论,设想

1、“这么多的漂亮服装是谁设计制作的呢?小朋友们也来做一次服装设计师怎么样啊?”

2、“你想设计一件什么样的服装呢?”

幼儿讨论,讲述

3、“小朋友们的设想都非常好,那现在请大家把自己的想法画下来,好吗?”

三、绘画,结束

1、幼儿绘画,教师指导

2、结束活动

活动评价:

1、提供多种民族服装,创设开放的氛围教师在活动之前,利用网络找到了一些比较有特色的民族服装的图片,并和小朋友一起欣赏,讨论。孩子们在热烈的讨论中也发现了一些民族服装的特点:尤其是衣服的款式、花纹和颜色,为接下来的创作打下了基础。

2、提供恰当的示范,给孩子创作的空间在孩子讨论之后,老师便进行了一定的示范,主要是服装的式样,上面的花纹等。从教师示范的过程中还进一步启发孩子进行花纹的变形与想象,让孩子自己的创作更有特色和童趣。在色彩方面,教师还是引导孩子使用渐变色,让民族服装焕发出魅力。

3、提供展示的机会,给予孩子正确的评价在活动结束之后,组织孩子将自己设计的服装剪下来,并张贴在黑板上,让孩子自己先说说自己的设计,再由教师给予多元化的评价,树立孩子的信心,给让孩子获得成功的愉快情绪体验。

活动十四:舞蹈:北京的金山上

活动目标:

1、感受藏族音乐、舞蹈的风格,喜欢学习民族舞蹈。

2、熟悉乐曲旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步、甩袖等)。

活动准备:

1、在日常生活中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录象带,激发幼儿学习的欲望。

2、音乐磁带。

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

3、每人两条白色绸带或皱纹纸。

活动过程:

一、欣赏《北京的金山上》。

1、欣赏《北京的金山上》。

2、你听过这首乐曲吗?你知道它是哪个民族的乐曲?

3、听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律。

二、学习基本动作。

1、分发绸带,学习甩袖动作,启发幼儿创编不同方位的甩袖动作。

2、你知道藏族人衣服的袖子是什么样的吗?走路时袖子会怎么样?

3、除了向前甩袖,还可以向什么方向甩呢?

4、教师示范弹簧步,幼儿学习,动作难点是膝部的颤动。

5、藏族人跳舞时是怎样走步的?

6、膝盖一弯,脚一抬,这个动作像什么?这就叫弹簧步。

三、学习舞蹈。

1、幼儿完整学习舞蹈动作。

2、随音乐表演舞蹈。

活动评价:

这是一则藏族舞蹈,由于上这一节课之前我们班在舞蹈训练时接触过藏族舞步——弹簧步,因此,当我上舞蹈《北京的金山上》时,在教舞步方面感觉很轻松,只要在创编不同方位的甩袖动作上充分发挥她们的创编能力就基本成功了。这节课,教材上只有一教时,我把它分为了两教时。第一教时,幼儿学会歌曲,理解歌词内容。我认为,幼儿只有理解了歌曲的内容才会有感情地去舞蹈,才会使舞蹈变的有生机。因此,第二教时时,小朋友在课堂上,把自己比做翻身农奴,创编了很多的甩袖动作,合着音乐愉快地舞动。虽然有的孩子舞蹈动作并不十分优美,但她们尽情的、忘我的随着音乐在跳舞,让我非常感动。

活动十五:数学:娃娃到北京

活动目标:

1、学习自己选择测量工具,探索测量线段的方法。

2、初步体验测量工具的长短与测量结果之间的关系。

3、感受不同的地方到北京的距离是不一样的。

活动准备:

1、共同收集各种不同的测量工具:回形针、长短不同的长条积木、各种不同的尺、小棒、长条纸等材料。

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

2、每组一张世界地图:选择5—6个不同的国家,并标出各个国家的一些主要特征,从这些国家到北京之间的距离分别用不同颜色的直线标出。 活动过程:

一、观察材料,猜测活动内容。

1、我们的活动室里、桌子上有些什么?它们有什么用呢?

2、观察自己小组的地图,尝试从国旗、象征性建筑物、服饰等特征说出这些国家的名称。猜一猜哪个国家离我们的首都北京最近。

3、讨论:用什么方法可以知道哪个国家离我们的首都北京最近。

4、通过讨论确定测量时需选用性同的测量工具。

二、尝试测量活动。

1、提出测量要求:如何使用工具使自己的测量结果准确。

2、幼儿选用一种测量工具尝试进行测量活动。

3、教师进行巡视,发现并肯定幼儿想出的各种不同的测量策略。

三、分享交流经验。

1、同伴交流测量方法与策略:如:如每次测量时,要将量具一个接一个放,中间不能有空隙;测量时要用笔在量具后面画一个标记,然后再接着测量等。

四、思考测量工具与结果的关系。

1、引导幼儿相互交流各自的测量结果,引发幼儿关注测量工具的长短与测量结果之间的关系。

2、展示幼儿各自不同的测量策略。

活动评价:

此次教学活动的重点是让幼儿掌握测量的方法。首先我们让幼儿在地图上找出城市的地理位置并做上标志;其次让幼儿以小组为单位自由选择测量工具,从不同起点城市进行测量,并在表格上记录测量结果;最后交流测量结果。从测量过程中我们发现有些幼儿在使用测量工具时未注意工具的首尾相接,从而导致测量结果的不准确性。为了能更好地渗透这堂课的教学精神,我们觉得今后应尝试让幼儿经历观察、猜想、实验操作、比较等教学过程,尝试用多种方法解决实际问题。这样的话,就更能很好完成本节课的目标了。

活动十六:社会:认识地图

活动目标:

1、通过活动,了解中国地图的基本作用和简单的识别方式。

2、认识中国地图,提高运用标志的能力。

3、培养热爱祖国的情感。

活动准备:

1、大型中国地图一张,小型地图9张,标志图、纸和笔若干。

2、教师首先要对地图的相关知识进行学习。

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

活动过程:

一、出示地图,观察交流。

1、今天我给大家带来了一张地图,请大家看看它是一张什么样的地图?

2、幼儿观察交流。

二、观察地图,认识图标。

1、指出标志图,猜猜它的含义:你在哪里见过这样的标志?

2、幼儿在地图上寻找以上出现的标志。

3、讨论标志的作用,“为什么要在地图上画这些标志?”

三、尝试绘图,合作交流。

1、组织幼儿一起小结地图的作用。

(1)提问:“幼儿园经常要接待很多客人老师,他们不认识我们的幼儿园环境,怎样可以让客人一下子就了解我们的幼儿园呢?”

(2)鼓励幼儿尝试制作地图,并设计一些明显的标志。

(3)幼儿合作,教师指导。

(4)参观交流,张贴介绍。

活动十七:科学:民族服装真漂亮

活动目标:

1、认识各民族服装,感受服饰的民族特点。

2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

3、学习相互协调、听取同伴意见,会提出自己的合理建议。

活动准备:

1、共同收集各民族的服装、服饰若干。

2、提供搭展台的各种材料:桌布、桌子、积木、展板等。

3、记录纸、笔。

4、民族音乐磁带。

活动过程:

一、感受民族服饰的特点。

1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

二、讨论布置民族服饰展。

1、讨论:大家带来的这些民族服饰怎样在教室里摆放。

2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

合作。

3、根据幼儿的讨论结果,请幼儿进行准备和布置工作。

三、动手布置并记录。

1、引导幼儿自由结伴成一组,商量确定自己小组布置展览的分类标准,然后进行布置。

2、各组介绍自己的布置成果。

3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆的记录下来。

四、变换布置并记录。

1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。

2、在幼儿变换布置的活动过程中,教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后在进行操作活动。

3、展示布置记录的结果,相互学习同伴的不同策略。

五、体验民族服饰的美丽。

主题活动《娃娃爱中国》之游戏篇

让孩子了解伟大的祖国,进一步强化爱祖国、爱家乡教育。黑眼睛、黑头发、黄皮肤,永永远远是龙的传人”,从古代的四大发明到神州六号的顺利发射,到北京奥运会的成功举办,都给孩子留下了深刻的印象,因此,对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关祖国的知识。在这个主题活动中,从不同的角度“制作民族娃娃、制作京剧头饰、制作脸谱面具”等系列活动,萌发幼儿的民族情感。知道我们是一个多民族的大家庭,为自己是一个中国人而骄傲。

主题活动《娃娃爱中国》之竞赛篇

在北京举行的29届奥运会中,中国健儿奋勇拼搏,勇夺金牌,领奖台上,一次次国歌的奏响,国旗的升起,让我们无数次的想起“我们是中国人,我们是了不起的中国人”。孩子们也深刻地体会到了这一点,因此,我们在这次主题活动中特别设计了一些竞赛活动(我的名字我做主和剪窗花比赛),通过活动孩子们的竞争意识也更加强烈了,同时让孩子知道只有认真对待,努力付出,才能收获好的成绩。

主题活动的反思:

在主题活动《娃娃爱中国》的组织实施过程中,我们老师能在活动中注重目标、内容、资源、方法手段的有机整合,让孩子们通过欣赏、讲述、感受等多种方法领略祖国山河的壮观美,了解多个民族的统文化美,感受我们家乡城市的变

班级主题活动:《祖国妈妈60岁》班级:大一、大二、大三

化美,激发了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感。

1、充分利用家庭资源。

家长是幼儿教育中的重要资源,是促进幼儿发展过程中的积极合作者。在本主题活动的开展过程中,教师和家长的教育对接工作完成地较为默契。我班的有些家长朋友利用网络资源,给我们找来了祖国风光的图片、各民族的图片、运动员比赛的图片等,为我们的教学提供了便利。教学中,通过图片孩子直观的感受到了祖国的风光、祖国灿烂的文化、同时也萌发了孩子对祖国的热爱之情。主题实施的过程中,正逢国庆长假来临,于是我们让家长带孩子游览家乡的名胜古迹,丰富幼儿相关的经验,使孩子们在活动中表现出想说、敢说、有话说。有些外地的家长还带来了自己家乡的特产,让孩子们对祖国的特产有了更进一步的了解。

2、注重教育环境的布置。

教育环境作为一种“隐形课程”,它是教师和幼儿共同走进主题,在主题中发现美、表现美、创造美的过程。在本主题活动中,我们注重让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到体现,重视物质环境与精神环境的统一激发孩子的学习兴趣和求知欲望。 随着主题的不断深入,我们活动室的环境也在不断丰富,在幼儿亲手参与环境布置的过程中,我们也注重其表现出来的艺术性和教育性,比如,我们和孩子一起把主题墙设置成一个巨大的京剧脸谱,然后在其中不断丰富内容,有孩子们制作的脸谱、天安门、少数民族娃娃穿的服装,以及孩子们从家中带来的自己游览祖国各地的照片和收集的祖国各地的特产,下课后还不时会有幼儿聚在一起相互交流、讨论,使环境资源得到充分的利用。

在精神环境方面。我们认为,为幼儿营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境很重要,否则再完善的物质环境也难以得到发挥。在日常活动中,我们做到以关怀、接纳的态度鼓励幼儿大胆探索与表达,如孩子们在游览了无锡的名胜古迹后,有了一些见闻和感受,我们总是耐心倾听孩子们讲述,支持孩子的心理需要,给予幼儿亲切感、信赖感和温暖感

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