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学会宽容和引导

发布时间:2014-03-02 19:04:11  

学会宽容和引导

宽容是人性中最美丽的花朵,可以慰藉人内心的不平,给这个世界带来幸福和希望。我认为教师对于农村的学校的差生应该有一颗宽容的心。多数老师都认为,没有真正的差生,差生形成的原因是多方面的。所以教师应该正确引导他们,使他们重新认识自己,最后和同学们一道前进。

宽容是最美丽的一种情感,宽容是一种良好的心态,宽容也是一种崇高的境界,能够宽容别人的人,其心胸像天空一样宽阔、透明,像大海一样广阔深沉,教师拥有了宽容,就会包容学生的一切。只有这样,才会爱孩子,才会让学生走进你的圈子,才会信服你。宽容是一种无声的教育。惟有宽容的人,其信仰才更真实。最难得的是那种不求回报的给予,尽管我们不求回报,但是美好的品质总会在最后显露它的价值,更让人感动。责人不如帮人,学生也是有思想的,他们有他们的判断标准,他们能够认识善恶、美丑。当然,他们也能分辨出教师是不是真的爱他。所以,面对农村的差生,教师首先要学会宽容。我们熟知的发明大王爱迪生,在学校里被老师赶了出来。但是。他有一位宽容的母亲,对他“孵鸡蛋”宽容,才能使他成为名人。 宽容是基础,引导是捷径。正确引导是改变差生的必要条件。没有引导,学生就会迷失方向。“引导”一词,本意就是带路的意思。所以,教师还必须把学生引导放在重中之重。曾记得一个老师说过这样的话:“引导学生并成为他们的朋友,他们信任你,就自然会尊重你。每个学生都有差异,我们必须因材施教。我一直奉行用爱心融化学生,

用智慧引导学生。”其实,在农村的学校,很多学生并不真差,只要引导正确,就会成为一个优秀生。我是教政治的,每次讲到祖国利益的时候,那些差生就会摩拳擦掌,热情高涨。所以,我就因势利导,引导他们正确做人,认真学习,掌握本领,掌握现代科技,为国效力。可见,正确引导是改变差生的必然条件。

帮“问题生”关上身后的门

英国前首相的劳合?乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有一个朋友问他原因。乔治微笑着说:“当然有这个必要。我一生都在关身后的门,这是必须做的事。当你关门时,就把过去的一切留在了身后,不管是美好的成就,还是让人烦恼的失误,然后你才能重新开始。” 我是教政治的。从教近20年,对于农村的“问题生”非常熟悉。管理他们着实让人头痛。后来就尝试着让这些“问题生”——差生关上身后的门,重新开始,给了他们信心。使他们把过去的一切关在身后,也就是卸下沉重的包袱,这样才会更好地开始新的生活。我这样说了,也就这样做。对于差生,忘记他的过去,给他们机会和信心。

当然,教师必须能够容忍学生的“缺陷”,人无完人,何况是这些“问题生”。完美主义在我们教育中,不会出现。心理学家证明:试图达到完美的人与他们获得成功的机会,恰恰成反比。所以,在农村教育中,不可追求完美。我们要看到他们的进步,哪怕是一丁点的进步,也不放过,随时加以表扬。同时,对于他们这个群体的一些失误,只要不是危害到别人,就可以宽容一下。对他们施以“爱”的教育,效果比一味的惩罚要好得多。

总之,不追究“问题生”的过去,帮助他们关上身后的门,欣赏他们的进步,用“爱”唤醒他们的心灵,是他们对“问题生”进行灵魂的教育

当前,在农村学校确实出现了一些不和谐的音符。因为农村学校的特殊性,“问题生”比较多。有的甚至在学校贴吧里任意谩骂老师,或者拒绝接受批评教育,或者早恋或者上网,或者自甘堕落等让家长和学校很纠结的现象。除了社会和家庭因素外,教育本身应该做出深刻的反省,那就是,我们的教育还没有达到一个高度,那就是对于这些学生进行灵魂的教育。

雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。”我们教育者往往只做了知识的传播者,而忽视了“灵魂”的教育。我在实际教学中感悟到以下几点:

首先,允许学生犯错误。人非圣贤,孰能无过?“年轻人犯错误,上帝也会原谅的。”尤其是在农村学校执教的教师。因为我们面对的学生是一些疏于管教的学生(我这里没有贬低的含义)。他们的父母,要么进城打工,要么在本地工厂打工,根本没有时间管理自己的孩子。用他们的话说:孩子送到学校里就放心了。教师跟家长沟通时,他们也往往是出于应付,以为多给孩子钱,实在不行请老师吃一顿就行了。最后老师没法了,只好放弃。当然也有的教师,不能容忍学生的错误。当面侮辱学生,使学生自暴自弃。这也不可取。我认为:教育者允许学生犯错误,在正面批评教育的基础上,给予改正的机会。如果在全

班或者公共场合让学生颜面扫地,一定要在私下向学生解释或者以鼓励的方式缓解其情绪,最好是找个机会在公开场合表扬一次,让其恢复尊严,找回“面子”。每个学生都爱面子,差生更需要表扬。

其次,走近学生的心灵。任课教师或者班主任是用心灵在教书还是仅仅是谋生或者完成任务,学生很清楚。对于这一点,教师千万别随意。因为,学生最具有判断力。一旦他们认为你是在应付。学生就会更应付。如果你是真心教学,学生会尊重你(包括差生)的劳动。尊重教师,佩服教师,甚至崇拜教师是最高境界。这样的老师,学生信任并主动配合,师生已经形成和谐的关系,教学成绩自然就很好,班级管理的效果自然突出。差生自然就归顺到你的麾下。这正所谓:亲其师,信其道。

第三、家访但不告状。我经常家访,但是,本着一点:那就是绝不能告状。因为学生最反感教师家访,尤其是爱告状的老师家访。特别是对于“问题生”,家访就意味着要对其惩罚,所以,家访“差生时”,我都是选择在他们有了一定的进步时才去。家长看到自己的孩子进步会喜上眉梢。孩子受到表扬也就有了成就感。时间长了,他们就盼着你去他们家。这样,这些“问题生”的问题就会逐渐消失了。

总之,教育必须用“心”教育。教师和学生没有心灵和灵魂的相通,这样的教育就是去了教育的本真。教育如果不能触及学生的灵魂,教育就沦为了工具。每一个站在讲台上的教师,都要用心去教书育人,用爱去感化学生,用灵魂去熏陶学生

走向健康的道路。当然,改变差生的方法还很多,比如:微笑教育,无声润物等等。

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