haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

自闭症儿童语言的发育特点

发布时间:2014-03-02 19:04:14  

自闭症儿童 语言的发育特点

(1)增加语言刺激
? 即多跟孩子说话。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地 要求孩子说话,但由于结果与期望值相差太远,于 是失去信心,放弃努力,认为孩子反正也是听不懂、 说不出,就不再对孩子多说了。殊不知,此时正是 孩子大脑发育的又一关键时期。自闭症儿童由于其 自身的发育障碍,本来需要比正常儿童更多的刺激, 如果减少与孩子说话的练习,就会使他失去了语言 发育的条件和机会。

(2)运用正确的刺激方式
? 多跟孩子说话,并不意味着要喋喋不休,而是要根据孩子现有 的语言水平,把握“精确、提高”的原则。 ? “精确”就是要使说出的语言在孩子所能理解的范围内。 如果孩子只能听懂2-3个字的词语,对他说的语句就不要过长。 ? 错误的做法有二:一是一次对孩子说出太长的句子,使得 孩子听不懂关键的内容。这种情况下,他人的语言往往只是噪 音。例如我们只学会了几个英语单词,当听别人说很长的句子 时,恐怕就连知道的几个单词也听不懂了。二是不说,只是带 着孩子做,使他失去接受语言刺激的机会。 ? “提高”是指尝试说出比他能听懂的字词稍多一点的句子, 目的是逐步提高孩子的理解能力。

(3)“代说”
? 把孩子应该说的话替他说出来。以上两点都侧重于 自闭症儿童听的机会,因为“听”是“说”的前提, 每个人的语言发育都遵循了这一规律。训练自闭症 儿童“听”懂,是为了刺激他说出来。但“说话” 是一种无法强迫,无法进行“身体辅助”(即无法手 把手地教)的行为。同时,又因为自闭症儿童的机械 仿说能力较强,而在判断什么是自己应该说的话这 方面却存在缺陷。因此,在辅助自闭症儿童说话时, 把孩子该说的话代替他说出来,然后让他重复,是 一种行之有效的方法。

(4)“诱说”
? 等待孩子主动说出他该说的话。训练开始时多使用 “代说”的方法,但如果只停留在这一点上,会造 成孩子对他人的依赖。因此,要逐步减少代说,先 给孩子时间,但是等待时间不要超过5秒钟。在孩子 仍不能说出的情况下,再替他说出来,但代替的程 度要逐渐减弱。

谢谢观看
? 关注星星的孩子,还孩子灿烂笑容


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com