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讲座精彩分享“如何从小培养孩子的学习能力”

发布时间:2014-03-04 19:30:39  

让孩子教育变得更愉悦!

讲座精彩分享:“如何从小培养孩子的学习能力”

来源:孩子教育网

“您觉得您身边比较成功的人身上都具有什么样的品质?”“上进、好学、果断”“自信、持之以恒??”在李佩佩老师的引导下,家长们积极发言,进行了热烈的讨论。在一片热烈的讨论声中,孩子教育网第三期关于“如何从小培养孩子成功能力”的讲座开始了。

本期“孩子教育网”讲座特邀毕业于安徽师范大学,具备8年青少年心理教育实战经验的李佩佩老师。李老师每年接触近两千个孩子,八年来帮助过无数个孩子和父母,致力于培养孩子终生学习和成功的能力。

讲座上,李老师指出由于成长环境、性别等因素不同,同一件事情上每个孩子的表现都是千姿百态,各不相 同。谈及孩子教育难题,家长们普遍反映为如何锻炼孩子的集中注意力、改正任性的缺点、避免做作业磨蹭等。然而,李老师指出这些都是表象问题,如果家长们希 望帮助孩子改正这些缺点,不仅需要注意到孩子的外在表现,还需要进行深入一层的思考,透过表象洞察本质。

孩子的大脑和认识观是其表现的指挥者。如果希望与孩子一起改正这些缺点,家长们真正要做的是改变孩子的意识。孩子一切关于学习马虎、不爱学习、做作业拖拉等都是孩子个性品质、知识储备以及孩子智力方面本质的表

现。

一般来说,很多家长理解智力是指孩子自小认识多少汉字,会背多少首古诗。其实不然,这里所说的孩子的智力应该包括孩子的观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力、创造力等六大能力。在这6个智力的因素当中,最重要的是孩子的是思维力。思维力俗称思考的能力,例如当一个人接到一个任务,需要购买一辆车。这时候这个人就需要调动思维力,用脑去思考:购买这辆车需要花多少钱,究竟是安全因素还是价格因素做主导,什么时候去哪里购买等

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让孩子教育变得更愉悦! 问题。

李老师指出面对孩子做作业磨蹭拖拉,很多时候最后都以家长看不下去,帮忙给孩子写答案。其实,这是对 孩子不愿意动脑筋思考,缺乏思维力的妥协而结果。这样做孩子容易产生依赖,久而久之就养成了更不爱动脑筋的恶性循环。学习不爱动脑,记忆力也会随之下降。 因为没有经过思考理解而得,孩子记住的只是题目的记过,而不是真正掌握的知识点,即使开始记住了答案,过后很快就忘记。孩子的学习如此,生活也如此。一个 人如果缺乏思维力,没有思考的动力,生活上的事也就不能自己解决。所以孩子写作业磨蹭成绩差是表象,孩子不愿意动脑子,思维力差才是问题的本质。因此,从 小培养孩子的思维力显得尤为重要。

关于思维力

李老师支招家长们,孩子的思维能力时时刻刻都可以培养提高,最简单的

方法就是家长无论做任何有关孩子 的事情都征求孩子的意见,尽量地让孩子去思考,甚至是拿主意。比如给临睡前一岁的宝宝问是否想听故事?当孩子说想听之后,你可以问问孩子:“宝宝你要听什 么样的故事?要听小动物的故事还是想听小宝宝的故事?”从而引起孩子思考了;比如孩子想要吃饼干,家长可以问他:“想要什么样的饼干?长的还是短的?大的 还是小的?或者什么颜色的饼干?”这样孩子不仅动脑思考,提高了孩子的观察能力,明白什么是大的,什么是小的,什么是长方形,什么是圆形。另外,也体现了 家长对孩子选择的尊重,培养孩子的独立性,一举三得。

关于观察力

至 于观察力的培养,李老师则强调这本身就是人的天性,因为几乎所有的小孩随大人出门,对着新奇的东西都是四处张望,看见新鲜事物就伸手去碰。要想保护孩子的 观察力,家长们须在孩子观察得兴致勃勃的时候停下脚步和孩子一起去观察,甚至是讨论。针对某些家长提出孩子从小不喜欢看书,不知道如何培养学习能力的问 题。李老师称我们应该换位思考,从生活中各种众多的小事情方面进行,比如与孩子一起上街的时候,商铺门牌的字可以教孩子念读。通过让孩子数数自己身上衣服 的颜色,从而进行孩子的数字学习。

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让孩子教育变得更愉悦!

孩子的观察力提升了,脑海中储存着各类信息,写作提升是自然而然。再

来说如果孩子如果没有观察力,脑袋空空,而又总是去写作文,文章写不出来家长又抱怨说孩子磨蹭。其实磨蹭只是表象,孩子缺乏思维力,缺乏思路才是本质。

关于注意力

很 多幼儿园、小学的老师都会向家长反映孩子在园注意力容易分散,并认为该年龄段小孩的注意力不集中是普遍现象。但是,我们试想一下当孩子玩心爱的玩具的时候 一般都那么专心致志,爸妈喊叫也不理睬,注意力十分集中。李老师分析说孩子上课注意力不集中只是表象,老师讲课内容没有引起孩子的兴趣才是本质问题。因 此,在老师提出孩子在学校上课注意力不集中的情况时,家长们需要先认真了解孩子,用孩子喜欢的方式,勾起对学习的兴趣。李老师提到她以前有个学生,刚上一 年级,数学总学不好,特别是关于大于号小于号的题目总是做错。孩子的父亲着急地找到李老师支援。李老师首先了解孩子不会做题目的原因,发现孩子老说错大于 号的大嘴是往左还是往右,其实孩子左右分辨不清,而小学教数学的老师在课堂上总是不停地讲“大于号的开口往左”。后来李老师向该学生建议不如通过做游戏的 方法来学习解题,给大嘴吃东西,谁大我们就拿大嘴对着那些数字,像大鱼一样吃大数字。至于尖尖的小于号没有嘴则类似针,谁小就扎谁,孩子扎对了李老师也会 哎呦叫一声。李老师建议以专属的、除了该学生谁都不知道的“扎屁股题”为题目的名字,因为该学生说小时候给爸爸用针扎过屁股很疼的回忆。于是,该学生十分 开心,甚至到了吃饭时间都还晓有兴致地做题。一份区分大于和小于号的试卷,全部题目都做对了。其实孩子不是不懂做题,一是左右概念没有弄明白,二是做题没 有兴趣。其实我们应该站在孩子的角度考虑问题,用孩子最喜欢的形象的比如游戏法,形象类比法,自由命名法方式让孩子对学习产生兴趣,没有学不好的学生,只 有教不好的老师。

关于个性品质

比智力更重要的是孩子的个性品质,我们发现同样智力的孩子到最后孩子的成绩不一样。由于个性品质跟随孩子的一生,因此从小培养孩子良好的个性

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让孩子教育变得更愉悦! 品质至关重要。一个人重要的个性品质包括孩子的自尊心、自信心、自控力、责任心、意志力、上进心。

李老师重点分享了自尊心的保护问题。虽然自尊心的重要性不容置疑,然而很多家长容易忽视保护孩子的自 尊心,例如孩子做错事情,家长稍不注意就在许多人的地方当面训斥孩子。自尊心的缺失容易导致孩子在学习上,考试考多少分都无所谓,变成表扬也不行,批评也 不行,怎么说都不愿意学习的油盐不进再怎么刺激也不管用的孩子。正确的做法是把孩子引到一个没有那么多人的地方,站在孩子角度与其进行交流。问问孩子为什 么这么做?然后让孩子提出解决办法。李老师还提到目前部分老师在众多学生面前大声指出学生的错误,甚至是进行批评杀鸡儆猴的做法十分不可取。

普通的家长打击孩子,智慧的家长激励孩子。普通的家长盯着孩子的缺点;智慧的家长欣赏孩子的优点。其实,孩子很多能力是与生俱来的,家长们所需做的孩子教育,不是说要改变、监督和督促孩子,而是将孩子与生俱来的能力挖掘开发和保护。”在李老师循循教导的话语中,第三期孩子教育QQ群讲座圆满结束。

后记:

本次《如何从小培养孩子的成功能力》主题讲座是Q群家长们与专家互动的活动第三期。接下来,慧路“孩子教育”也将邀请更多孩子教育方面专业人士在Q群进行孩子教育的活动。另外,我们也十分欢迎各界专业人士自荐,春节后我们将为专家老师开设专题讲座,本项目所有一切活动全部免费。

一切为了孩子,传播正能量,让我们一起把孩子教育变得更愉悦!

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