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数学 除法

发布时间:2014-03-08 09:08:16  

活动名称:平均分配---除法

活动目标:1感知生活中的平均分配现象,能按要求进行数量分配。 2在游戏中初步感受平均分配的含义。

3 乐于参与数学活动。

活动准备:图片若干,彩笔小花若干,积木,雪花,扣子若干。 活动过程:

一、预备活动:师幼互相问候。

游戏: 数蛤蟆(一边念儿歌,一边做动作)

一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,“扑通”一声跳

下水。两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿、、、、、、

二、集体活动

1.学习平均分配

出示彩笔:先请幼儿数一数有几支彩笔,如果将10支彩笔分给两个小朋友,每个小朋友分的彩笔一样多,该怎么分?幼儿分彩笔教师指导。

教师小结:把一堆物品分成几分一样多的现象,叫平均分配。 2 分扣子

将幼儿分成若干组,每组五人,每组幼儿一盒扣子,请幼儿分扣子,要求每组中幼儿分的扣子一样多,看看怎么分。

3 分类积木

将幼儿分成若干组,每组五人再将积木分给每个小组,每个小组积木数量不同,但每组积木总数要能被整除。让幼儿在平分积木的过程中感受平均分配。

4.分果果。

将18颗糖果平均分给2个客人、3个客人、6个客人和9个客人。看一看、数一数每次每人分得多少颗糖果。

5.分雪花片

先数出共有多少片雪花片,再将小筐按要求分得的分数摆好。如分成两份就摆两个小筐,分成三份就摆三个小筐,最后将雪花片平均分到每个小筐里。

三 小结。收拾学具。

活动名称:初步认识除法

活动目标:1 .让幼儿通过亲自动手分实物,明确“平均分”的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义.

2.使幼儿认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义.

3.通过实际操作,培养幼儿的动手实践能力和初步的语言表达能力.

活动准备:8个圆和12根小棒;每桌准备8个圆片、12根小棒和12个三角形。

复习乘法在生活中的运用

1.采蘑菇.

小朋友们,你们喜欢听故事吗?老师给大家讲个故事好吧?老师讲故事了哦,有一天呀,一只小白兔和一只小灰兔到森林里去采蘑菇,它们呀采到了8只大蘑菇,后来小白兔和小灰兔要回家了。它们决定把这8只大蘑菇分成两份,每人带一份回家。可是它们不会分,怎么办呢?小朋友们,我们给小白兔和小灰兔帮帮忙,帮助它们分一分好吗?(好)请小朋友们用圆代替大蘑菇,帮它们分一分。你是怎么帮它们分的?幼儿汇报,师板书。

提问:这几种分法你最喜欢哪一种?为什么?

2分圆.

①提出要求:把12个圆分成4份,每份要分的同样多。会分吗?分分看。

②幼儿动手摆一摆,教师巡视,观察幼儿摆的情况.

③请幼儿说一说是怎样摆的。(只要是每分分得同样多,允许有多种分法。). 分成了4份,每份同样多吗?

像这样把每份分的同样多,这种分法叫做“平均分”.(板书.)

3.分水果

(1)出示8个梨和4只盘子,示题:把8个梨平均分在4只盘子里,每盘是( )个。

(2)提问:一共要分多少个梨?(8个)平均分在几只盘子里?(4只)要平均分在4只盘子里,就是每盘要分得同样多,该怎样分呢?

(3) 让幼儿用圆片代替梨,动手分分看。怎么分的。

(4)请幼儿口述分的过程,师演示平均分的过程

要平均分在4只盘子里,老师先拿4个梨,每盘放1个,每盘分得同样多,这样分东西的方法叫怎样分?(平均分)

4.装果果

一棵树上结了10个苹果,要平均分到5个筐里,每个筐里放几个苹果?

5.坐火车

新年到了,小朋友要到北京去旅游,火车一共有五节车厢,10个小朋友,怎样分?

6.除法的初步认识

(1)认识除号.

加法里的运算符号叫加号,减法的运算符号叫减号,乘法的运算符号叫乘号。除法的运算符号就叫做除号(板书:÷)“÷”这个就叫除号,写的时候,先画一横线,要画得平直,上下各写一个小圆点,两点要对齐.一条横线划得平,两个圆点平均分。除号就表示平均分的意思。

(2)除法算式的读写法.

①把8个梨平均分在4只盘子里,每盘是( )个。这除法算式怎么列呢?(边谈话边写)要分的总数是几个?把“8”写在除号前面(板书:8÷);把8平均分成几份?(4份)平均分分的份数写在除号后面;每份是几?(2),分得的结果写在等号后面.

②教师指着“8÷4=2”说明:这就是除法算式,读做8除以4等于2,

(3)8表示--,4表示--,2表示--,

整个算式表示把8平均分成4份,每份是2.幼儿互相说说6÷3=2这个算式的意义.

7.巩固练习

出示除法算式6÷3=2 18÷6=3 10÷2=5 12÷3=4读算式。

老师这里还有两道题目,要请小朋友们回家去动动小脑筋,好好想一想。

(1)妈妈买来6个苹果。 平均分给爷爷和奶奶,每人分到几个?

(2)把12朵花平均分成几份,有几种不同的分法?

8.收拾学具

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