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让留守儿童在爱的蓝天下成长

发布时间:2014-03-10 19:04:13  

让留守儿童在爱的蓝天下成长

玉屏三小 覃利丽(县一等奖)

第一次踏进这个新学校,映入我眼帘的是一群群脏兮兮的小孩。问号?一个大大地问号在我脑中盘旋。这就是我要工作的学校吗?后来得知,许多学生的家长长期在外务工,导致学校的留守儿童比较多。他们不是孤儿,却有着孤儿一般凄惨的境地!他们也有父母,但却享受不到跟父母在一起的快乐!因此,使得这些留守童更需要关爱。

儿童,一个多么美好的名词,但加上“留守”二字,则不由变得沉重。哪个小孩不想拥有快乐的童年,哪个小孩不想依偎在父母温暖的怀抱里?而对于留守儿童连起码的亲情都变得那么遥远。因此,这些孩子在学习上,思想上,行为上,心理上容易发生偏差。作为教师如何做好这些留守学生的教育工作呢?

首先,关爱他们,帮助他们。针对我们班的留守儿童,我没有歧视他们,排斥他们,而是真心与他们交朋友,以最真诚的爱心去抚慰他们那幼小的心灵,弥补父母的爱。如我班的一名女生,她既聪明,又活泼,但由于父母不在身边,爷爷奶奶年岁较大,精力不济,健康状况欠佳,力不从心。以致她不讲卫生,不梳头不洗脸,更别谈洗澡刷牙。穿着也很脏,身上经常是气味难闻,同学们都不愿靠近她,甚至取笑她。得知这种情况后,我找她谈话,告诉她每天早上起来要洗漱,衣服要穿整齐,书包要整洁等等。此后,利用每天的晨检,我或者班干部都要检查每个同学的卫生情况,书包整齐吗?衣服干净吗?洗头了没有??通过检查,全班学生的卫生习惯有了很大的改变,这个女孩也变得干净了,孩子们也爱跟她一起玩了。后来,我还让她担任我班的卫生委员,用以约束她的不良行为,改掉她的坏习惯。我相信这个孩子在我和同学们的关爱下,一定会是一个优秀的学生。

其次,施以爱心,用爱护航。记得有一节课,我让我们班的学习委员当小老师,当他叫到了我们班一名女生回答问题时,这个女生不会回答。学习委员也忘了叫她坐下,我当时也没在意。但过不了一会儿,她放声大哭起来。我问她:“你哭什么?”她不理我继续大哭,搞得我和学生们觉得莫名其妙。因为要继续教学,我只好叫来了班主任。下课后,我去办公室看看她到底怎么了。让我惊讶的是,

她居然说我骂她并打了她。我气不打一处来,马上叫班主任去班上了解事情的真相,班主任知道事情发生的原委就批评了她。我语重心长的和她谈了好久,原来她觉得自己被忽视了,她哭着向我道歉了。后来我了解到她母亲患有精神病,由父亲一个人拉扯大,小小年纪,不但得不到母亲的关爱,还背上了沉重的包袱。本该是一个活泼可爱的孩子,却变得沉默寡言。针对她这种情况,我就想,要用关爱自己孩子般的心情去关爱他,让她从我这里享受到爱,比如,天冷了,提醒她多穿件衣服,预防感冒。早上,主动问她吃了早餐没有。课堂上多让她起来发言,下课后经常让她为我拿教本同我一边摆谈一边去我的办公室。及时了解她学习上的困难,并不厌其烦的给她讲解,让她觉得自己没有被冷落。渐渐地,她把我当成了她的亲人,脸上有了笑容,还经常来我办公室找我谈心,说说生活上的情况;也会主动问我一些不会做的题目,对学习有了信心,成绩也有了很大的进步。

第三,用耐心唤起家长的责任。目前不少家长对教育孩子的思想有待进一步提高,他们错误的认为教育孩子是学校的事,老师的事。他们只管给予物质,生活上的满足就行了。如我班的一名女生,今年8岁,原本学习成绩不错,后因父母外出打工,,由奶奶照料,奶奶视她为掌上明珠,她成为家中的“小公主”事事一帆风顺,都能如愿以偿,学习上家里没人监督,作业经常不完成。久而久之,脑子里只有玩,学习成绩一路下滑,我看在眼里,急在心头,如何挽救这孩子呢?她本质并不坏,我想她是缺少管教,自制能力较差。如果父母一起用心管教他,相信她一定能走上正轨,于是我经常打电话与她的父母联系,并用“在外想孩子吗”、“你们对孩子有期望吗”、“你们常年在外奔波有和孩子联系吗”等问题与她的父母交谈,让他们明确教育子女是自己的应尽之责,即使身处外地,也要把教育子女的那份责任承担起来,应主动与女儿、女儿的老师和“监护人”电话联系,定期沟通,不管在外有多忙,也要让孩子听听自己的声音,了解女儿的学习情况,生活情况,给孩子关怀和鼓励。经过沟通她的父母承诺以后会担起教育之责,每星期会打一次电话和孩子聊学习上的事,并用奖励的方法鼓励孩子学习,半个学期过去了,她改变了很多,成绩也渐渐往上赶,看到她的成长,我的内心感到无比的欣慰。

总之,孩子是这个世界的小天使,每一对父母都有抚育他们的责任,除了在

生活上的照顾外,有时候心理上的育儿更为重要。他们的健康成长是需要父母来努力的,给他们创造一个良好的环境,让他们生活在爱的环境下,这是保证他们健康成长的需要,也是祖国未来的需要!留守儿童的爸爸妈妈们,工作诚可贵,育儿价更高,尽可能抽出时间在孩子身边,陪伴孩子成长吧,这是我们能给孩子们的一生中最好的礼物。

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