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幼儿教育“小学化”危害

发布时间:2014-03-16 17:26:00  

浅谈幼儿教育“小学化”的危害

幼儿教育 “小学化”倾向 危害

幼儿教育“小学化”是指幼儿园小学办园观念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用幼儿教育实践中,是指常规化、教学化、状态化,进而普遍化、趋势化的教育现象。在当前的幼儿园素质教育研究中,应该注意克服幼儿教育“小学化”倾向。有些幼儿园为了适应部分家长的错误需要,提前对幼儿进行小学教育。在这种错误倾向的作用下,有些幼儿园为了提高经济的效益,纷纷办起了学前班,甚至有的幼儿园在学前班使用了小学教材,以满足家长“让孩子早识字”的错误要求。在这种错误作法下,幼儿欢乐的天性没了,以至于有些专家不得不发出呼吁“把童年还给孩子”。因此,“小学化倾向”存在着很大危害。

一、有害幼儿的身体健康发展

学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段,机体和神经系统都还比较弱,决定了他们还不是“坐下来学习”意义上的学生,如果强制幼儿长时间的集中注意,大脑容易疲劳,会造成经系统的伤害,使孩子变得表情呆板;过早过多的进行规范性学习,不利于孩子肌肉、骨骼的发育,会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生, 给幼儿的身体健康带来严重危害。

二、有害幼儿的心理健康发展

幼儿园教育“小学化”过早的对幼儿实施小学教育,超越了幼儿心理发展水平,按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法

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