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幼儿教师利用信息技术对幼儿数理逻辑能力培养

发布时间:2014-03-16 17:26:02  

幼儿教师利用信息技术对幼儿数理逻辑能力的培养 根据我国新颁布的《幼儿园教育纲要(试行)》第二部分科学领域的内容与要求第5条和意大利幼儿教育学家玛丽亚·蒙台梭利的观点,主要谈谈幼儿教师信息技术在课堂教学中的数理逻辑能力培养的应用。

信息技术 幼儿 幼儿教师 数理逻辑能力

新颁布的《幼儿园教育纲要(试行)》第二部分科学领域的内容与要求第5条明确指出:“引导幼儿对周围环境中数、形、量、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

蒙台梭利教育法的创始人,她把教学内容以教具的种类分为五大领域:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。他的数学教育观包括建立数的概念,认识数字,培养初步的逻辑思维能力、判断能力。幼儿的思维是直观的,即看到什么就是什么,他们对于抽象的东西往往不易理解,形象生动的多媒体课件是幼儿理解学习的桥梁,让教学内容化难为易。

综合以上观点,

一、数的概念

1.基数。首先利用多媒体对幼儿进行基数的渗透。如果我们长期以来只是借助数字卡片或各种图片来进行数字的教学,呆板又单调。如果我们通过制作多媒体课件,就可以让比较抽象的数学内容

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