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我儿童到底有多远?

发布时间:2014-03-16 17:26:03  

我与儿童到底有多远?

翰子是个跟老师很没有“眼缘”的学生。

开学第一课,我在黑板上画了一个圆,圆下一条笔直的线,让孩子们谈谈我的用意。学生们纷纷发表自己的想法:“我们是初升的太阳,跳跃在海平线上。”“老师应该想告诉我们新学期新起点吧。”“我猜想老师应该是希望我们一直走在平坦的大路上。”“老师希望我们的路越走越远吧。”??多么聪灵的孩子们,新学期寄语他们的期望已经无需我多言。这时,一声怪腔怪调不适宜地插了进来:“这不就是元旦的‘旦’吗?哪有你们这些乱七八糟的猜想。元旦不就是可以放假嘛。嘿嘿??”我眼睛一扫,打量着这个在课堂上随意发表高论的家伙:一头乱糟糟的头发,一双精干有神的小眼睛,一身邋里邋遢的衣服,一脸嗤之以鼻的神色,一副懒洋洋的模样,这无疑是教室里不和谐的因子。凭着教师的本能,我没有立即斥责他,而是接过他的话:“这也是个元旦的‘旦’字,元旦,一年之初,寓意着崭新的开始。老师希望同学在崭新的学期里学得开心,收获知识的愉悦。”我的这番解释他听后只是淡淡地别过了头,眼睛看向了窗外。这是我们的第一次照面。

一个星期下来,每每作业不交的名单上都有他的名字。跟上任老师了解后,我知道作业不写已成为他的“风格”。对于这一情况,我终于在周五与他进行了一次单独面谈。苦口婆心加谆谆教诲加连哄带骗,坐在我面前的翰子却是一脸漠然。或许我说的那些话他的那些前任老师早已颠来倒去反复n次了,他已练就了一身“刀枪不

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