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精心设计律动教学培养儿童音乐感觉

发布时间:2014-03-18 18:09:25  

精心设计律动教学培养儿童音乐感觉

摘要:小学音乐教材中有许多结构完整的作品。教师精心设计的一些律动教学,可以更有效地帮助学生感知音乐的结构要素,培养儿童对音乐的分句、分段、节拍、形象的敏锐感觉。

关键词:律动教学;体验;实践

在小学的教材中有许多结构规整的作品,可以运用律动帮助学生直观地感知音乐结构,而且我认为从小在学生心里播下音乐结构这粒种子,有着非凡的意义。教师精心设计的一些律动教学,可以更有效地帮助学生感知音乐的结构要素,培养儿童对音乐的分句、分段、节拍、形象的敏锐感觉。

一、体验的设计与实践

(一)通过律动参与,加深对乐句的体验。

为了帮助学生更快地掌握作品的曲式结构或基本节奏,就需要教师分析作品的结构,划分出音乐的段落或乐句,据此精心地设计律动。在小学低段有许多歌曲如《粉刷匠》《闪烁的小星》《顽皮的杜鹃》等都是由节奏相同的乐句组成,结构规整。笔者通过让学生听音乐走乐句,并在乐句最后一个音停住,加深学生对乐句的感知。以《顽皮的杜鹃》为例,歌曲由7个乐句组成,7个乐句节奏完全一样,结构规整,“53”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中,使音乐形象逼真,富有意境。案例:

1.师:听了刚才的音乐你知道顽皮的杜鹃是在什么时候叫的吗?(指导学生合着53一起拍手)

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