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如何在音乐活动中培养幼儿创编能力

发布时间:2014-03-19 18:06:38  

如何在音乐活动中培养幼儿的创编能力

音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力,而且能促进幼儿体德智美诸方面全面发展。在音乐教育众多的功能中,促进幼儿形象思维能力、想象能力、创造能力的发展是一个主要方面。

美国物理学家爱因斯坦从小就酷爱音乐,少年时代曾学过钢琴、小提琴,经脑科学家证明,这些音乐活动发展了爱因斯坦的音乐脑,即右脑;扩展了他右脑的能力,爱因斯坦的音乐脑给他创造了最佳的思维能力,增多了科学灵感,使他能勇于独创一格取得伟大成就。他曾说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切”。因此我们要注意在音乐活动中创造机会提高幼儿的创编能力,促进幼儿思维想象创造能力的发展。

下面就如何在音乐活动中培养幼儿的创编能力谈谈自己的几点体会;

一、在创编前要丰富幼儿的生活经验,扩大幼儿知识面,为创编活动打好基础

创编离不开联想和想象,想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新印象的过程,想象的基本材料是表象,但是不管想象表现如何新奇,它并非是凭空产生的,构造新表象的材料永远来自对客观现实的感知,艺术的创作也是如此。如果人们对于某类事物从来没有感知过,那么在他的头脑中就不可能出现以这类事物作材料的想象,所以教师要在一日活动及创编前丰富幼儿的生活经验,为幼儿联想和想象提供广泛的材料。如在教唱《小蜻蜓》前我先引导

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