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加强幼儿美育指导奠定幸福人生基础

发布时间:2014-03-20 18:07:10  

加强幼儿美育指导奠定幸福人生基础

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》指出艺术是实施美育教育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验到自由表达和创造的快乐。

【关键词】幼儿美术教育;指导策略; 合作; 培养

【中图分类号】g613.6【文献标识码】b【文章编号】1001-4128(2011)07-0168-02

《幼儿园教育指导纲要》指出艺术是实施美育教育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创作的欢乐。美术活动是一项具有创造性的活动,通过开展创造性活动来激发幼儿进行自主的学习、创作,用自己创造的图式表现对事物的认识与情感,发展幼儿思维的灵活性、变通性,培养探索发现的积极性,挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力,为培养独立的、健全的人格打下基础。幼儿一般为5—6岁幼儿,经过小班、中班两年绘画活动的学习,基本了解了绘画活动的方法,也有了绘画的经验,可是教师通过对他们以前绘画作品的分析与比较,孩子们绘画形式比较单一,内容比较相似,这就说明在绘画时孩子们自己的想法很少,临摹老师的比较多。我们

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