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谈谈注重儿童画教学的个性培养

发布时间:2014-03-21 17:50:50  

谈谈注重儿童画教学的个性培养

【中图分类号】g633.955【文献标识码】b【文章编号】1001-4128(2011)07-0199-02

教了多年儿童画,面对千篇一律的作品,多少有一点点审美疲劳吧,感觉只有儿童真正的画自己所想所感的东西,才会令我眼前一亮,才能真正打动我的心。当看到那些成人化干扰比较严重的作品时,类似的形象,类似的颜色,类似的干净??心里说不出的凄凉。注重儿童画的个性培养显得尤为重要。

1儿童画教学评价的认识误区

儿童画的评价,很多成年人直到现在还存在很大的认识误区。那就是希望孩子画画“画得要像”。他们对画面的要求就是干净、“形象”。可怕的是,他们会把自己这种想法强加给孩子。孩子从单纯的想画变成带有讨好、被迫等的思想杂念下的应付。久而久之,孩子在重复无聊的没有自己个性思想语言的技术活,艺术生命枯萎,灵气消失殆尽。

常常会有家长告诉我,他的孩子开始蛮喜欢画画,参加培训班以后一年左右时间,便渐渐不爱画画了。原因其实正在于孩子渴望学习绘画时,“好心”的家长随随便便就去报了个班。美术培训班师资良莠不齐,许多不负责任或者负不了责任的培训班的老师会根据自己制定的所谓计划安排给孩子们进行填鸭教育。他们先出示范画,然后让孩子照着范画临摹,最后拿范画作为标准,以“画得像不像”作为评价作品的好坏。儿童画的艺术创作变相为没有个性的

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