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科学教育活动渗透于幼儿日常生活中的探索

发布时间:2014-03-22 18:01:00  

科学教育活动渗透于幼儿日常生活中的探索

摘要:《纲要》的内容强调了幼儿园科学教育活动应该渗透于一日生活之中。教师应关注幼儿并引导幼儿进行科学探索,对幼儿进行生活化、日常化科学教育活动,充分发挥幼儿的主观能动性和积极性。

关键词:科学教育活动;渗透;日常生活;生活化

《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”它强调了幼儿园科学教育活动生活化、日常化的教育要求。在以往的科学教育活动中,我们经常是一种“灌输”的意识去教授技能、传递知识,很少顾及幼儿的实际感受、探索欲望和兴趣。针对这种现象,我们尝试利用幼儿的生活中的素材以及他们周围的环境中的科学现象、科学原理适时地对他们进行科学教育活动,使教育与幼儿的实际经验、生活相结合,把科学教育活动逐步渗透到幼儿的日常生活中。

一、充分发挥自然角在科学教育生活化、日常化中的作用

自然角在我们的教室中经常是个“摆设”,刚开学的时候需要自然角评比,品种繁多的自然角的动植物,经过精心照料生机昂然。等评比结束后就开始慢待,直至最后学期过半植物、动物死了过半,而且枯枝败叶好不萧条。针对这样的情况,我们可以进行以下几点的改进:

1、将自然角分块让幼儿负责照顾和管理:比如植物区分成集体种植(以组为单位)和个人种植(以个人为单位),集体种植每天由

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