haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

科学课小组活动中为孩子创设获取自我认同的机会

发布时间:2014-03-22 18:01:08  

科学课小组活动中为孩子创设获取自我认同的机会 摘要:笔者在两次课堂教学实践中发现在不同的活动中学生对自己及对他人的评价产生了很大的差异,笔者认为产生差异的原因主要是两次活动是否为每位同学创设了获取自我认同的机会。在活动中有一个“我能做”的角色,帮助学生在合理分工中探寻自我潜在的“优异性”;有一些“我能说”的话语,帮助学生在平等的交流中获得自我发展的方向;有一个“与我有关”的结果,帮助学生在“有爱”的氛围中完成自我治理,都是帮助学生实现自我认同的有效措施。

关键词:科学;小组活动;自我认同

自我认同是一种向善的自我建构,是整合自我的精神品质、建立内在的精神秩序,推进现实自我向理想自我的发展。它也是在一种与他人的交往中获得价值认同感的过程,所以自我认同关系到自我完善和德性品质的形成,这也是自主所应该达到的积极目标。在科学课小组活动中的自我认同在于帮助学生探寻自我的内在天性,从而获取自我发展的方向,最终完成自我治理。笔者试对两次小组活动进行比较,探寻科学课小组活动中帮助学生获取自我认同的方法。

一、“我能做”的角色——在合理分工中探寻自我潜在的“优异性”。 自我的优异性潜藏在每个人的精神世界里,通过社会交往、对话及丰富的实践活动被发掘并发展起来。所以,一个层次丰富、结构多样的适合不同学生需要的小组活动的设置,是学生能够探寻自我

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com