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突出“三性”,创新教师继续教育模式

发布时间:2014-03-24 17:58:32  

突出“三性”,创新教师继续教育模式

摘要:继续教育是教师成长的重要渠道,也是办好幼儿园的根本要求。

关键词:继续教育 主动性 针对性 实效性

中图分类号:g45 文献标识码:c doi:

10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.222

幼儿园如何构建灵活开放、富有个性的继续教育模式以适应新时期的教育工作?基于这一思路,我园着力从增强继续教育的主动性、针对性、实效性三个方面,积极探索创新教师继续教育的模式,为教师营造自主互助的学习氛围。

1 盘活教研活动,增强继续教育的主动性

教研是教师继续教育中一项不可或缺的基本内容。为提高教研实效,扎实解决课改中的实际问题,我们重点抓好“三个结合”:

1.1 个人研讨与集中会诊相结合

每一位教师都是独立的个体,我们打破园长、副园长“一言堂”,教师被动听和记的传统教研方式,打造教师为主体、需求为方向的教研平台。我们园领导常常用欣赏的眼光看待教师的尝试与变化,以一名合作者的身份加入到教师的行列中,成为她们忠实的合作伙伴,倾听她们的声音、赏识她们的表现、了解她们的需求、解决她们的疑惑、分享她们的经验,与她们一起求索,寻求解决问题的最

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