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教师评价行为对幼儿人格发展影响的研究

发布时间:2014-03-25 17:34:39  

教师评价行为对幼儿人格发展影响的研究

【摘 要】教师对幼儿的评价,应该是科学的、合理的评价,是能激发幼儿自信心,保护幼儿的自尊心,调动幼儿学习的主动性和积极性以促进幼儿发展的。

【关键词】教师评价;幼儿人格;影响;研究

一、引言

《纲要》指出“全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其是避免只重知识和技能,忽略情感,社会性和实际能力的倾向。在日常生活与教育教学过程中采取自然的方法进行评价。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是评价的重要依据。承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿。在幼儿面前慎用横向的比较。”这段话说明了正确评价幼儿的方式方法。

教师对幼儿的评价行为是教师教育教学活动中的基本环节,是教师实施教育活动的途径之一。教师的评价对幼儿的心理有着重要的影响,而幼儿是依赖成人的评价行为进行自我判断定的。在交流沟通当中,幼儿从成人的评价中获得对自我的肯定或否定。而在幼儿教育当中,这些评价行为则来自于教师,可以看出,教师评价对幼儿的人格的形成产生影响。

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