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巧用本土资源开展特色活动

发布时间:2014-03-25 17:34:47  

巧用本土资源开展特色活动

《幼儿园教育指导纲要(试行) 》中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。儿童成为天生的学习者,学习对于他们来说是一个永不枯竭的甘泉之井,他们会在不断的学习中产生新的学习需求,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”基于这一指导思想,我们认为,幼儿园的大门需要向社会、大自然敞开,以大自然、大社会为活教材,从现实生活中挖掘教育资源,把各种教育内容与幼儿现实生活联系起来,为幼儿创设更为开放的学习空间,从而促进幼儿园开展各种丰富多彩的特色活动。

一、走进自然世界,拓展幼儿学习空间

生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。现代教育观念提倡教育的开放性,其中重要的一点就是要幼儿走出教室,置身社会,在生活中学习。而丰富的社会生活是幼儿自主学习、健康成长的肥田沃土。幼儿生活的大自然、大社会有着丰富的教育资源,我们应该在大自然中收集丰富的自然材料,进行园内环境创设,让幼儿园环境更具自然气息。同时,大自然也是幼儿学习的第二课堂,奇妙的自然现象、丰富的科学知识为幼儿提供了学习的活教材。将课堂搬向园外,以大自然为素材,引入课程内容,拓展幼儿的学习空间,让幼儿真切感受大自然,认识和适应

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