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让想象成为儿童习作的源泉

发布时间:2014-03-26 17:40:26  

让想象成为儿童习作的源泉

“小学生的年龄是想象力发展的黄金时期,用想象和幻想来观察和解释世界是他们的天性。其实,最有权利想象的也是孩子,只有孩子才最有无尽美好的未来可以去憧憬、去设计、去实现。想象可以引导孩子向前看,向未来看,并在美丽的憧憬中描绘他们心中奇妙的真、善、美的精神世界,从而鼓舞他们不断前进”。

想象力是一种很奇妙的东西。它能让学生的生活充满绚丽的色彩,它能激发学生的写作热情,从而有利于提高学生的写作水平。我主要从以下几个方面加强了对学生想象力的培养:

一、联系生活实际,恰当运用比喻

“太阳像个火球”,“月亮像弯弯的小船”,在传统教学模式的影响下,学生总喜欢习惯性地打出这类比方。这种定势,阻碍了学生发散性思维的发展。因此每次作文,我都鼓励学生留意并细心体会自己生活中的各种感受,找到事物之间的相似处、共同点,争取打出恰如其分而又不落俗套的比方。

在一次指导写一种水果的作文训练中,我拿了几个芒果,让学生看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,获得各种感官体验后再说再写。细心的学生发现没洗的和洗干净的芒果握在手里的感受大不一样:前者粘乎乎的,后者滑溜溜的。怎样准确地写出这两种感觉呢?我随即要学生展开联想:“在哪些情况下,你们会分别有这两种感觉呢”结果学生在作文中写道:“刚摘下的芒果,用手去摸,就好像摸到了一手胶水,粘乎乎的;洗干净后就滑溜溜的了,像小孩子嫩

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