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一日活动中对幼儿语言能力的培养

发布时间:2014-03-27 09:07:21  

浅谈一日活动中对幼儿语言能力的培养

著名的儿童教育家玛利亚?蒙台梭利认为:一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于他的语言能力。皮亚杰认为:人际交往的工具是语言,语言导致行为的社会化。可见,语言发展的状况是一个孩子身心是否健康正常的重要标志,也是幼儿进行人际交往的基础。幼儿期是语言发展的一个重要和关键时期。幼儿只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。因此,从小培养孩子的语言能力,对他的智力和情感的发展是至关重要的。那么如何在一日教学活动中对幼儿进行语言能力的培养呢?

一、引导孩子学说完整的话、发正确的音。

学前期的孩子常常会出现说话不够正确,有时不是缺少主语,就是常把词序颠倒;或是语音发不清楚,音、韵、调方面的不确切有些语音发不出来(这里主要是指辅音)。例如将g发成d,如哥哥──多多,将f发成h,如吃饭──切唤;l和n不分,如奶奶──来来。幼儿最感困难的音是翘舌音,所以常常用平舌音或舌面音代替,如老师──老西,汽车──汽切,树枝──诉基,等等。有时单音发准了,讲成句子,仍然发不准,如“老公公快快来”讲成“老蹦蹦派派来”听起来令人费;我们不妨采取以下方法加以引导。

1、“装腔作势”,严格要求。在日常生活中,当我们发现幼儿用一些残缺的语句或不准的音来表达自己的意思时,不能急于按照当时

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