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激活情感思维,燃放心灵火花

发布时间:2014-03-27 10:51:02  

激活情感思维,燃放心灵火花

摘 要: 认知与情感是紧密相连的,情感对幼儿的认知活动具有重要作用,它可以激发、促进或抑制、延缓幼儿的认知活动。因此,在幼儿园的一日活动中,教师要善于激发幼儿积极的学习情感,有效促进幼儿认知的发展,更好地优化课堂教学效果。

关键词: 教学活动 情感思维 激发方法

幼儿园的教学活动是教师有目的、有计划地引导幼儿主动学习的、多种形式的教育过程,是教师和幼儿的共同活动。在教学活动中教师要充分发挥幼儿情感的动力功能,使幼儿的心智活动加速运转,保持最佳学习状态。“感人心者莫先乎情”。倘若人的心智活动是一架发动机,则情感是这架发动机的能源,对课堂教学起到催化作用。那么,如何在教学活动中培养幼儿的情感思维,优化课堂教学效果呢?

一、巧设情境,烘托幼儿情感思维

教师是教学过程的引导者、组织者和合作者,如果能营造一个和谐融洽的学习氛围,则可以诱发幼儿积极地学习情感。在教学活动中,教师要创设适宜的情境,活化教学内容,为幼儿的学习营造一个宽松、和谐、平等,充满生气的环境,激发幼儿的学习兴趣和探索欲望,让幼儿积极主动地参与到游戏活动中。以教促学,以学促教,优化课堂效果。比如在大班语言活动“狐狸爸爸鸭儿子”中,教师不能单一地把故事讲给幼儿听,而是要先创设教学情境,激发幼儿学习兴趣,让幼儿全身心地投入到故事情境中,这样幼儿才会

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