haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

如何运用童谣教学培养中度智障生的生活能力

发布时间:2014-04-02 17:34:36  

如何运用童谣教学培养中度智障生的生活能力

由于中度智障学生与幼儿的智力水平相当,语言再现能力很低,缺乏逻辑思维和想像力,知识面极其狭窄。因此,我在课堂教学中适时适度穿插一些童谣,让学生在说唱童谣中掌握知识技能。 1 巧用童谣,让学生掌握所学知识。

在中度智障学生数学教学中,我抓住智障学生的心理特征,采用一些儿歌辅助教学,不仅有助于激发学生的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学,而且能创设一个轻松愉快的学习气氛,让学生在这种气氛中较好地掌握所学知识。

1.1 童谣辅助新知。

经过精心设计,我挑选在三月八日上“教学生认日历”一课。在让学生自己认完日历后,我问学生:“你们知道三月八日是什么节日吗?”同学们都摇了摇头,有的说:“三月八日劳动节,”“三月八日母亲节”“三月八日??”有的学生脸上充满了疑问的表情。看到同学们急切的想知道答案,我又接着说:“今天是三月八日是妇女节,是你们奶奶 、妈妈 、阿姨等一些妇女们的节日 。我们就可以说:三月八日是妇女节”。为了让学生很好的掌握这个节日,我编了一首童谣教给学生:妇女节

三月八日妇女节,我给妈妈庆节日。

妈妈下班回到家,我给妈妈倒杯茶。

在学完童谣之后,我布置学生画一幅画送给自己的妈妈,表达一下对妈妈节日的祝福,学生们画出了自己的妈妈,并标注上3月8

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com